استخدام اسلوب التعلم الذاتي في مرحلة رياض الاطفال : دراسة استطلاعية لآراء معلمات و موجهات رياض الاطفال ...بمحاظة الاحساء /
تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في استخدام أسلوب التعلم الذاتي في مرحلة رياض الأطفال وهي دراسة استطلاعية لآراء معلمات وموجهات رياض الأطفال بمحافظة الاحساء. ومن نتائج هذه الدراسة ارتفاع نسبة وعي كل من المعلمات والموجهات بأسلوب التعلم الذاتي، وأشكاله، ومميزاته، وإن كانت نسبة وعي الموجهات أعلى م...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | أطروحة كتاب |
| اللغة: | Arabic |
| منشور في: |
الهفوف :
جامعة الملك فيصل ، كلية العلوم الزراعية و الاغذية ،
1418هـ ،
1997م |
| الموضوعات: | |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | in00000119133 | ||
| 005 | 20010604000000.0 | ||
| 008 | 010601s1997 su 0001 0 ara d | ||
| 017 | |a 2675/19 | ||
| 035 | |a 24363 | ||
| 035 | |a 250022 | ||
| 035 | |a 164082 | ||
| 043 | |a س | ||
| 063 | |a ع | ||
| 082 | |a 372.218 | ||
| 092 | |a 674 د | ||
| 100 | 1 | |a الداود ، هيا بنت عبدالله |g 674 د | |
| 245 | 1 | 0 | |a استخدام اسلوب التعلم الذاتي في مرحلة رياض الاطفال : |b دراسة استطلاعية لآراء معلمات و موجهات رياض الاطفال ...بمحاظة الاحساء / |c اعداد هياء بنت عبدالله الداود ؛ اشراف عائشة بنت محمد عمر الحسان . |
| 260 | |a الهفوف : |b جامعة الملك فيصل ، كلية العلوم الزراعية و الاغذية ، |c 1418هـ ، | ||
| 260 | |c 1997م | ||
| 300 | |a أ - ك ، 192 ورقة: |b جداول؛ |c 30 سم | ||
| 336 | |a txt |b txt | ||
| 502 | |a بحث مكمل لرسالة ( ماجستير ) - جامعة الملك فيصل ، 1418 هـ |b بحث مكمل ماجستير |c جامعة الملك فيصل |d 1998 |m 1418 | ||
| 520 | |a تعد هذه الدراسة رسالة ماجستير في استخدام أسلوب التعلم الذاتي في مرحلة رياض الأطفال وهي دراسة استطلاعية لآراء معلمات وموجهات رياض الأطفال بمحافظة الاحساء. ومن نتائج هذه الدراسة ارتفاع نسبة وعي كل من المعلمات والموجهات بأسلوب التعلم الذاتي، وأشكاله، ومميزاته، وإن كانت نسبة وعي الموجهات أعلى من المعلمات، ووجود بعض الصعوبات التي تحد من استخدام أسلوب التعلم الذاتي في الروضة حسب وجهة نظر المعلمات والموجهات ومن أهمها عدم توفر مصادر كافية للتعلم الذاتي تلجأ إليها المعلمات والموجهات عند الحاجة، وزيادة عدد الأطفال في الفصول، وعدم توفر البيئة الصفية المؤنثة بما يتناسب مع حاجات الأطفال، وضعف تحمس بعض المعلمات لاستخدام هذا الأسلوب. وتتضمن محتويات هذه الدراسة على خمس فصول. ويتناول الفصل الأول المدخل العامة للدراسة، وبيان مشكلة، وأهداف، وأهمية، وأسئلة، وحدود، ومصطلحات الدراسة، ويعرض الفصل الثاني أدبيات الدراسة، والإطار النظري، والدراسات السابقة، وأهمية مرحلة رياض الأطفال، وخصائص نمو الطفل، وخصائص التعلم الذاتي، ودور المعلم في التعلم الذاتي، وأساليب التعلم وأشكال الأنشطة التي يمكن أن يتعلم الطفل بواسطتها ذاتيا.ً ويتضمن الفصل الثالث إجراءات الدراسة، وبيان منهج ومجتمع، وعينة، وأداة الدراسة، والمعالجة الإحصائية المستخدمة في الدراسة، ويناقش الفصل الرابع تحليل نتائج الدراسة وتفسيرها، ويبين الفصل الخامس النتائج والتوصيات. وفي النهاية يوجد قائمة بأهم المصادر التي استعان بها الباحث في كتابة هذا البحث. كما يوجد مجموعة من المراجع. | ||
| 650 | |a رياض الاطفال |z الاحساء ( السعودية ) | ||
| 650 | |a التعلم الذاتي |z السعودية | ||
| 700 | 1 | 0 | |a الحسان ، عائشة محمد عمر |g 195 ح |e مشرف. |
| 888 | |a 372.218 د 674 | ||
| 900 | |a ن : 394956 | ||
| 915 | |a 1999-04-05 | ||
| 916 | |a جديد ع | ||
| 920 | |a أ. الحسان ، عائشة بنت محمد عمر ، مشرف | ||
| 920 | |a ب . العنوان | ||
| 991 | |a t2 | ||
| 999 | f | f | |i a4a27637-d4a8-51fb-ae53-7db1995e3daf |s c02ff33e-655b-5a94-88ee-38533f087232 |