Children’s prosthetic citizenship as ‘here-and-now’, ‘not-yet’ and ‘not-here’. the case of the mobile preschool: [La ciudadanía prostética de los niños como ‘aquí y ahora’, ‘todavía no’ y ‘no aquí’. El caso del la preescolar móvil.] [La citoyenneté prothétique des enfants en termes d’« ici-maintenant », de « pas-encore » et de « pas-ici ». Le cas des haltes-garderies itinérantes.]
| العنوان: | Children’s prosthetic citizenship as ‘here-and-now’, ‘not-yet’ and ‘not-here’. the case of the mobile preschool: [La ciudadanía prostética de los niños como ‘aquí y ahora’, ‘todavía no’ y ‘no aquí’. El caso del la preescolar móvil.] [La citoyenneté prothétique des enfants en termes d’« ici-maintenant », de « pas-encore » et de « pas-ici ». Le cas des haltes-garderies itinérantes.] |
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| المؤلفون: | Ekman Ladru, Danielle, Gustafson, Katarina, Joelsson, Tanja, 1980 |
| المصدر: | Social & Cultural Geography. 24(6):1063-1081 |
| مصطلحات موضوعية: | Mobility, children's citizenship, place, citizenship skills, integration, early childhood education, Mobilité, citoyenneté de l’enfant, lieu, capacité civique, intégration, éducation de la petite enfance, Movilidad, ciudadanía infantil, lugar, habilidades ciudadanas, integración, educación en la edad temprana |
| الوصف: | Using the case of the mobile preschool we focus on how children's prosthetic citizenship is constructed in relation to notions of mobility and place in the accounts of Swedish mobile preschool professionals. Mobile preschools are preschools in buses that visit different places in and around the city on an everyday basis. Analysis of interviews and workshop discussions with mobile preschool professionals shows how three different conceptualisations of children's 'proper' citizenship operate in parallel in these accounts - children as 'not-yet-citizens', children as 'not-here-citizens' and children as 'here-and-now-citizens'. These different conceptualisations are constructed in relation to the everyday mobility of the mobile preschool and notions of places as more or less beneficial for children's proper future and Swedish citizenship, and reveal how mobility is not only a consequence of citizenship relations but also constitutive of them. This paper contributes to knowledge on how mobility and notions of place constitute ideas on citizenship, and how forms and geographies of mobility produce subjects as more or less citizen. Utilizando el caso de la preescolar móvil, nos centramos en cómo se construye la ciudadanía protética de los niños en relación con las nociones de movilidad y lugar según los comentarios de los profesionales de la preescolar móvil suecos. Los centros preescolares móviles son centros preescolares en autobuses que visitan diferentes lugares de la ciudad y sus alrededores todos los días. El análisis de entrevistas y discusiones de talleres con profesionales de preescolar móviles muestra cómo tres conceptualizaciones diferentes de la ciudadanía ‘adecuada’ de los niños operan en paralelo en estos relatos: los niños como ‘todavía no ciudadanos’, los niños como ‘ciudadanos que no están aquí’ y los niños como ‘ciudadanos del aquí y ahora’. Estas diferentes conceptualizaciones se construyen en relación con la movilidad cotidiana de la preescolar móvil y las nociones de lugares como más o menos beneficiosos para el futuro adecuado de los niños y la ciudadanía sueca, y revelan cómo la movilidad no es solo una consecuencia de las relaciones ciudadanas, sino también constitutiva de ellas. Este artículo contribuye al conocimiento de cómo la movilidad y las nociones de lugar constituyen ideas sobre ciudadanía, y cómo las formas y geografías de la movilidad producen sujetos como más o menos ciudadanos. En utilisant l’exemple des haltes-garderies itinérantes, nous nous intéressons à la manière dont la citoyenneté prothétique des enfants est construite par rapport aux notions de mobilité et de lieu dans les récits d’employés de haltes-garderies itinérantes en Suède. Celles-ci sont des centres préscolaires structurés dans des autobus qui visitent tous les jours des lieux divers dans la ville et sa périphérie. Une analyse d’entretiens et de débats d’atelier avec des employés de haltes-garderies montre comment trois conceptualisations de la « vraie » citoyenneté de l’enfant fonctionnent parallèlement à ces récits: l’enfant « pas-encore citoyen », l’enfant « pas-ici citoyen » et l’enfant « ici-maintenant citoyen ». Ces différentes conceptualisations sont construites par rapport à la mobilité quotidienne de la halte-garderie itinérante et à l’idée de lieu comme étant plus ou moins bénéfique à l’avenir des enfants et à leur nationalité suédoise, et révèle la manière dont la mobilité est non seulement une conséquence des rapports de citoyenneté, mais leur est aussi intrinsèque. Cet article contribue aux connaissances concernant la manière dont la mobilité et les notions de lieux constituent des concepts concernant la citoyenneté, et comment les formes et les géographies de la mobilité produisent des individus qui sont plus ou moins citoyens. |
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| URL الوصول: | https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-199995 https://doi.org/10.1080/14649365.2021.2007541 |
| قاعدة البيانات: | SwePub |
| تدمد: | 14649365 14701197 |
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| DOI: | 10.1080/14649365.2021.2007541 |