التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Os Alunos dos PALOP nas Escolas Portuguesas Após Décadas de Imigração - Um Estudo de Caso na Área Metropolitana de Lisboa |
| المؤلفون: |
Lourenço, Marina Isabel Carvalho |
| المساهمون: |
Almeida, Sílvia Maria Cândido de, RUN |
| سنة النشر: |
2024 |
| مصطلحات موضوعية: |
Área Metropolitana de Lisboa, Inclusão, Segregação escolar, Alunos PALOP, Lisbon Metropolitan Area, Inclusion, School segregation, PALOP students, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| الوصف: |
Passadas décadas de história da imigração da população oriunda dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), cujos filhos integraram as escolas portuguesas, importa averiguar se os mesmos se encontram, efetivamente, incluídos no sistema de educação nacional. Assim, foi realizado um estudo de caso, no âmbito do Projeto: Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante, num Agrupamento de Escolas de Amadora, na Área Metropolitana de Lisboa (AML), área geográfica caracterizada pela presença de alunos de diferentes origens e, sobretudo, por população proveniente dos PALOP, com o intuito de: (i) Identificar estratégias de inclusão dos alunos com origem imigrante, considerando as práticas organizacionais, mas também curriculares e pedagógicas; (ii) Apresentar recomendações, não só para as escolas, como para as políticas de educação, no âmbito da inclusão dos alunos com origem imigrante. Deste modo, apresentam-se os resultados da investigação, obtidos através de: dois focus groups – com o pessoal docente e com o pessoal não docente; uma entrevista com uma docente de Português Língua Não Materna (PLNM); uma entrevista com o Diretor do Agrupamento; um questionário aplicado aos alunos do 9.º ano de escolaridade. |
| Description (Translated): |
After decades of immigration of people from Portuguese-speaking African countries (PALOP), whose children have attended Portuguese schools, it is important to find out if they are effectively included in the national education system. A case study was therefore carried out as part of the Projeto: Inclusão ou discriminação? Da análise dos resultados escolares às estratégias para o sucesso dos alunos com origem imigrante, in a school grouping in Amadora, in the Lisbon Metropolitan Area (AML), a geographical area characterised by the presence of students from different backgrounds and, above all, a population from the PALOP countries, with the aim of: (i) identify strategies for the inclusion of students with an immigrant background, taking into account organisational practices, as well as curricular and pedagogical ones; (ii) present recommendations, not only for schools, but also for education policies, in the context of the inclusion of students with an immigrant background. In this way, the results of the research are presented, obtained through: two focus groups - with teaching staff and non-teaching staff; an interview with a teacher of Portuguese as a Non-Mother Tongue (PLNM); an interview with the Director of the school; a questionnaire applied to 9th grade students. |
| Contents Note: |
TID:203727886 |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10362/175654 |
| Rights: |
embargoed access |
| رقم الانضمام: |
rcaap.com.unl.run.unl.pt.10362.175654 |
| قاعدة البيانات: |
RCAAP |