التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
O contributo da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica para a vivência da paz numa perspetiva de escola inclusiva |
| المؤلفون: |
Garcia, Teresa de Jesus Bento da Silva |
| المساهمون: |
Nunes, José Manuel Valente da Silva, Carvalho, Cristina Maria Ramos Cavalheira de Sá, Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| سنة النشر: |
2020 |
| مصطلحات موضوعية: |
Paz, Educação, Inclusão, Escola inclusiva, Direitos humanos, Tolerância, Dignidade, Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião |
| الوصف: |
É urgente a educação escolar para a paz por forma a transformar as escolas num local aprazível, de tolerância e respeito. Vivemos atualmente numa sociedade plural, ou seja, marcada por muitas diferenças culturais, crenças religiosas, modos de pensar diferentes; todas estas características influenciam em grande parte os ambientes sociais concretamente em contexto escolar, uma vez que a escola acolhe todos sem distinção. No presente Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada (PES) é apresentada uma reflexão acerca do tema da paz, começando numa visão teológica desde definições e pontos de vista de alguns teólogos acerca da temática. Posteriormente refletimos sobre as mensagens para a Paz dos vários Papas até ao presente ano civil. Numa segunda parte deste relatório é apresentada uma reflexão aprofundada do que foi a minha experiência enquanto aluna da PES no núcleo de estágio dos Salesianos de Manique. Escola, onde se reflete sobre os progressos e dificuldades da prática letiva, nomeadamente da lecionação da Unidade letiva 4: A Paz universal. De seguida é feita a exploração do tema da paz, numa perspetiva da escola inclusiva, salientando a importância do contributo da Educação Moral e Religiosa Católica bem como a influência dos pais e Encarregados de Educação (EE) na vida escolar dos seus educandos. Por fim como atividade pedagógica é sugerida uma atividade para pais /EE em articulação com a escola e tem como principal objetivo estimular o envolvimento na vida escolar dos seus educandos, tendo em vista a vivência da escola inclusiva na prevenção da violência escolar. |
| Description (Translated): |
Education for peace in schools is urgent in order to transform schools into a pleasant, tolerant and respectful place. We currently live in a plural society, marked by many cultural differences, religious beliefs, anda different ways of thinking. All these characteristics largely influence social environments, specifically in the school context, since the school welcomes everyone without distinction. This Final Report on Supervised Teaching Practice (PES) presents a reflection on the theme of peace, starting with a theological view from the definitions and points of view of some theologians on the subject. Subsequently, we reflected on the messages for peace of the various Popes up to the present. In a second part of this report, an in-depth reflection of my experience as a student of PES was presented at the Salesians of Manique stainning center. In this school we reflects on the progress and difficulties of teaching practice, namely the teaching of Unit 4: Universal Peace.Then, the theme of peace is explored, from an inclusive school perspective, emphasizing the importance of religion as a subject Religious Education as well as the influence of parents and guardians in the school life of their studentsFinally, as a pedagogical activity, we suggest an activity for parents / tutor un cooperation in conjunction with school its main objective is to encourage involvement in the school life of their students, regarding inclusion as a way of preventing school violence. |
| Contents Note: |
TID:202481808 |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10400.14/30598 |
| Rights: |
open access |
| رقم الانضمام: |
rcaap.com.ucp.repositorio.ucp.pt.10400.14.30598 |
| قاعدة البيانات: |
RCAAP |