Dissertation/ Thesis
Educação e desenvolvimento do género : os trilhos percorridos na família
| العنوان: | Educação e desenvolvimento do género : os trilhos percorridos na família |
|---|---|
| المؤلفون: | Vieira, Cristina Maria Coimbra |
| المساهمون: | Simões, António |
| سنة النشر: | 2003 |
| مصطلحات موضوعية: | Psicologia da educação, Psicologia diferencial, Género -- desenvolvimento da identidade |
| الوصف: | Tese de doutoramento em Ciências da Educação (Psicologia da Educação) apresentada à Fac. de Psicologia e Ciências da Educação de Coimbra |
| Description (Translated): | Inserida no âmbito do estudo das diferenças individuais no comportamento e das suas eventuais implicações para a educação, a investigação desenvolvida para a preparação desta dissertação teve como objectivo principal chamar a atenção para a problemática da educação diferencial em função do sexo, que é ministrada em contexto familiar. Sabe-se, com feito, que a preparação diferencial que os pais tendem a fazer do rapaz e da rapariga para o desempenho dos papéis de género repousa, muitas vezes, mais em crenças infundadas sobre as características e as capacidades de cada um dos sexos do que em conhecimentos produzidos pela via científica. Por este motivo, a investigação em educação tem um papel importante na possível correcção de certas práticas educativas, para que se verifique uma maior equidade de poder e de recursos entre homens e mulheres e as escolhas individuais sejam tão livres quanto possível, nos vários domínios da vida. Com o estudo não experimental, de carácter transversal e de tipo correlacional levado a efeito, com 597 sujeitos pertencentes a 227 famílias escolhidas aleatoriamente do Concelho de Coimbra, verificou-se que o modo como os pais e os filhos concebem a educação que devem receber o homem e a mulher parece ser, ainda, fortemente influenciado pelos estereótipos de género. Foi, ainda, notória a tendência das mulheres (mães e filhas) para emitirem opiniões menos estereotipadas a respeito da educação do que os homens (pais e filhos), tal como tem acontecido em estudos congéneres realizados em outros países. Atendendo a estes resultados, foram propostas diversas estratégias de actuação ao nível da família (e.g., educação de pais) e ao nível da escola (e.g., introdução das questões de género na formação inicial e contínua de docentes) para que a formação ministrada seja mais respeitadora das diferenças individuais, independentemente da categoria sexual de pertença. Defende-se, pois, que a educação não discriminatória beneficia tanto os rapazes como as raparigas e, dessa maneira conduz, em última instância, a relações mais igualitárias entre homens e mulheres. |
| نوع الوثيقة: | Doctoral thesis |
| اللغة: | Portuguese |
| الاتاحة: | http://hdl.handle.net/10316/1046 |
| Rights: | Restricted Access URL: http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| رقم الانضمام: | rcaap.com.uc.estudogeral.sib.uc.pt.10316.1046 |
| قاعدة البيانات: | RCAAP |
| الوصف غير متاح. |