التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Contributos para a Educação Ambiental na Educação Pré-Escolar: a construção de uma Cozinha de Lama |
| المؤلفون: |
Monteiro, Filipa Silva |
| المساهمون: |
Figueiredo, Maria Pacheco, Abrantes, Isabel, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu |
| سنة النشر: |
2023 |
| مصطلحات موضوعية: |
Educação Pré-Escolar, Educação Ambiental, Brincar no espaço exterior, Cozinha de Lama, Pre-School Education, Environmental Education, Outdoor play, Mud Kitchen |
| الوصف: |
O presente relatório final de estágio tem como principal objetivo analisar criticamente as aprendizagens construídas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada no contexto da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Paralelamente, pretende contextualizar e compreender os contributos do brincar em espaços exteriores, em contacto com a Natureza, para a Educação Ambiental, através da construção e utilização de uma Cozinha de Lama. Deste modo, tanto a primeira como a segunda parte encontram-se fundamentadas com testemunhos da prática, como fotografias e autores de referência que se debruçam sobre as questões abordadas. A investigação realizada seguiu uma abordagem de carácter qualitativa que contou com a participação dos pais e famílias das crianças, a educadora cooperante e, por último, as assistentes operacionais de um Jardim de Infância de Viseu, a fim de compreender as suas conceções sobre os temas enunciados. Ao longo do estudo privilegiaram-se como técnica de recolha de dados os questionários e as entrevistas aos intervenientes mencionados e a observação participante das crianças. Primeiramente, foi contextualizada a importância do brincar, sobretudo em contacto com a Natureza, para o desenvolvimento transversal da criança e a construção de competências direcionadas para a sua autonomia e cidadania, tal como as questões da Educação Ambiental, um tema que deve ser alvo de reflexão e ação da educadora, devido à problemática da degradação do meio ambiente. Em segundo lugar, de maneira a apelar à aprendizagem significativa e à participação ativa das crianças em torno da preservação do meio ambiente, damos conta de um exemplo de ação junto das crianças que possibilita a exploração e o contacto com a Natureza. Os resultados atingidos ajudam na compreensão da necessidade de promover o contacto entre as crianças e a Natureza, desde cedo, para o respeito da mesma e a sua valorização, para prevenir os danos causados pela ação humana no nosso planeta, tal como a importância de valorizar a integração dos pais em todos os projetos criados pela escola, sobretudo tendo em conta a consciencialização para a sua responsabilidade para com os filhos e o meio ambiente. |
| Description (Translated): |
The main objective of this final internship repor tis to critically analyze the learning built throughout the Supervised Teaching Practice in the context of Pre-School Education and the 1st Cycle of Basic Education. At the same time, it aims to contextualize and understand the contributions of playing in outdoor spaces in contact with Nature to Environmental Education, through a Mud Kitchen. In this way, both the first and second parts are based on testemonies from practice, such as photographs and reference authors who focus on the issues addressed. The research carried out followed a qualitative approach that inclued the participation of the children´s parents and families, the cooperating educator and, finally, the operational assistants of a Kindergarten in Viseu, in order to understand their conceptions about the themes stated. Throughout the study, questionnaires and interviews with the aforementioned stakeholders and participant observation of children were preferred as data collection techniques. Firstly, the importance of playing was contextualized, especially in outdoor spaces and in contact with Nature, for the transversal development of the child and the construction of skills aimed at their autonomy and citizenship, as well as the issues of Environmental Education, a topic that it must be the target of reflection and action by the educator, due to the problema of environmental degradation. Secondly, in order to encourage meaningful learning and the active participation of children around environmental preservation, we provide na exemple of action with children that enables exploration and contact with Nature. The results achieved help to understand the need to promote contact between children and Nature, from na early age, to respect it and value it, to prevent damage caused by human action on our planet, as well as the importance of valuing the integration of parents in all projects created by the school, especially considering the awareness of their responsability towards their children and the environment. |
| Contents Note: |
TID:203517970 |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10400.19/8232 |
| Rights: |
open access |
| رقم الانضمام: |
rcaap.com.ripv.repositorio.ipv.pt.10400.19.8232 |
| قاعدة البيانات: |
RCAAP |