Academic Journal
L’autoavaluació de la política educativa dels municipis / L’autoévaluation de la politique éducative des municipalités
| العنوان: | L’autoavaluació de la política educativa dels municipis / L’autoévaluation de la politique éducative des municipalités |
|---|---|
| Alternate Title: | Self-assessment of municipal education policy |
| Alternate Title: | La autoevaluación de la política educativa de los municipios |
| المؤلفون: | Muñoz Moreno, José Luís |
| المصدر: | Temps d'Educació; 2014: Núm.: 47; p. 213-232 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2014. |
| سنة النشر: | 2014 |
| مصطلحات موضوعية: | autoevaluación, evaluación, educación, municipios, ayuntamiento, desarrollo, política educativa / auto-évaluation, évaluation, éducation, municipalités, mairie, développement, politique éducative, self-assessment, assessment, education, municipalities, town council, development, education policy, Ayuntamiento, politica educativa |
| الوصف: | Aquest article repara en la necessitat de l’avaluació per a la millora educativa i, particularment, en la importància de l’autoavaluació de la política educativa dels municipis mitjançant els Ajuntaments. Al respecte, presenta una proposta d’instrument per a l’autoavaluació de la política educativa, que es deriva de l’estudi realitzat a partir de la revisió bibliogràfica, 17 entrevistes, un grup de discussió amb 11 experts, l’aplicació directa de l’instrument a 3 ajuntaments i la seva validació per part de 12 tècnics municipals d’educació. L’instrument resultant es completa amb un protocol per a la seva aplicació i, a mode de conclusions, pretén facilitar la incorporació de la lògica de l’avaluació a l’actuació educativa dels Ajuntaments en el seus municipis i esdevenir una eina útil per a la revisió i la millora permanents. _____________________________________________ Cet article insiste sur la nécessité de l’évaluation pour l’amélioration éducative et, tout particulièrement, sur l’importance de l’auto-évaluation de la politique éducative des municipalités au travers des mairies. À cet égard, il présente une proposition d’instrument pour l’auto-évaluation de la politique éducative, qui découle de l’étude réalisée à partir de la révision bibliographique, de 17 entrevues, d’un groupe de discussion avec 11 experts, de l’application directe de l’instrument dans 3 mairies et de sa validation de la part de 12 techniciens municipaux d’éducation. L’instrument résultant est complété par un protocole pour son application et, en guise de conclusion, il prétend faciliter l’incorporation de la logique de l’évaluation dans l’intervention éducative des mairies dans leur territoire, et être un outil utile pour la révision et l’amélioration permanentes. This paper focuses on the need for assessment to improve education. In particular, it looks at how important it is for town councils to self-assess their municipal education policies. A self-assessment instrument has been created for this purpose, on the basis of a study involving a literature review, 17 interviews, a discussion group with 11 experts, the direct application of the instrument in three town councils, and its validation by 12 municipal education specialists. The resulting instrument has a protocol for its application. By way of a conclusion, the instrument should help to incorporate the logic of assessment into town councils’ educational work in their municipalities, and be a useful tool for reviewing and constantly improving actions. Este artículo repara en la necesidad de la evaluación para la mejora educativa y, particularmente, en la importancia de la autoevaluación de la política educativa de los municipios a través de los ayuntamientos. Al respecto, presenta una propuesta de instrumento para la autoevaluación de la política educativa, que se deriva del estudio realizado a partir de la revisión bibliográfica, 17 entrevistas, un grupo de discusión con 11 expertos, la aplicación directa del instrumento en tres ayuntamientos y su validación por parte de 12 técnicos municipales de educación. El instrumento resultante se completa con un protocolo para su aplicación y, a modo de conclusiones, pretende facilitar la incorporación de la lógica de la evaluación en la actuación educativa de los ayuntamientos en sus municipios y ser una herramienta útil para la revisión y la mejora permanentes. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| تدمد: | 2014-7627 0214-7351 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/286026/374130 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/286026 |
| Rights: | A partir del núm. 49 de 2015 Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No ComercialAnteriorment, Temps d'Educació, utilitzava una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial- Sense obra derivada |
| رقم الانضمام: | edsrac.286026 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
| تدمد: | 20147627 02147351 |
|---|