Academic Journal
El repte de l'AICLE a l'educació universitària: una oportunitat d'internacionalització i de revisió metodològica / Le défi de l'EMILE dans l'enseignement supérieur: une opportunité d'internationalisation et de révision méthodologique
| العنوان: | El repte de l'AICLE a l'educació universitària: una oportunitat d'internacionalització i de revisió metodològica / Le défi de l'EMILE dans l'enseignement supérieur: une opportunité d'internationalisation et de révision méthodologique |
|---|---|
| Alternate Title: | The challenge of CLIL in university higher education: an opportunity for internationalization and for revising methodology |
| Alternate Title: | El reto del AICLE en la Educación Superior Universitaria: una oportunidad de internacionalización y de revisión metodológica |
| المؤلفون: | Figueras, Sara, Flores, Carme |
| المصدر: | Temps d'Educació; 2013: Núm.: 45; p. 97-114 |
| Publication Status: | published |
| بيانات النشر: | Universitat de Barcelona, 2013. |
| سنة النشر: | 2013 |
| مصطلحات موضوعية: | AICLE, CLIL, ensenyament universitari, innovació educativa, propostes metodològiques / EMILE, enseignement universitaire, innovation éducative, propositions méthodologiques, university teaching, educational innovation, methodological proposals, enseñanza universitaria, innovación educativa, propuestas metodológicas |
| الوصف: | Aquest article pretén contribuir al desenvolupament de l'aplicació de l'AICLE a les matèries no lingüístiques en el marc de l'ensenyament universitari, a través de la reflexió sobre l'estat de la qüestió de la modalitat AICLE a les universitats i l'anàlisi dels fonaments que, al nostre entendre, han de vertebrar qualsevol proposta metodològica AICLE a la universitat: a) les experiències i recerques desenvolupades a les etapes d'educació primària i educació secundària en relació aquest format; b) els projectes de millora de qualitat docent desenvolupats en aquesta temàtica; c) les investigacions dutes a terme a les pròpies universitats sobre la implementació de la modalitat AICLE en el seus plans d'estudis. Finalment es concreta una proposa d'estratègies metodològiques que cal tenir en compte i que poden afavorir la correcta implementació del format AICLE a la universitat. _____________________________________________ Cet article prétend contribuer au développement de l'application de l'EMILE aux matières non linguistiques dans le cadre de l'enseignement supérieur, au travers de la réflexion sur l'état de la question de la modalité EMILE dans les universités et de l'analyse des fondements qui doivent articuler, à notre avis, toute proposition méthodologique EMILE à l'Université, à savoir: a) les expériences et les recherches développées dans les étapes d'enseignement primaire et secondaire en rapport avec ce format; b) les projets d'amélioration de la qualité d'enseignement développés dans cette thématique; et c) les recherches effectuées dans les universités elles-mêmes sur la mise en œuvre de la modalité EMILE dans leurs cursus. Enfin, l'article fait une proposition de stratégies méthodologiques qu'il faut prendre en compte qui peuvent favoriser une bonne mise en œuvre du format EMILE à l'Université. This paper contributes to the development of CLIL in non-language university subjects. We reflect on the state-of-the-question in CLIL for universities, and analyse the factors that should form the basis of all CLIL methodological proposals for higher education, in our opinion. These factors include: experience and research on CLIL in primary and secondary education, b) projects to improve teaching quality carried out in this field, c) university research on the introduction of CLIL into higher education curriculums. Finally, we propose methodological strategies that should be considered, as they may help to effectively implement CLIL in universities. Este artículo pretende contribuir al desarrollo de la aplicación del formato AICLE en las materias no lingüísticas en el marco de la enseñanza universitaria, a través de la reflexión sobre el estado de la cuestión de la modalidad AICLE en las universidades i el análisis de los fundamentos que, en nuestra opinión, tienen que vertebrar cualquier propuesta metodológica AICLE en la universidad, a saber: a) las experiencias e investigaciones desarrolladas en las etapas de educación primaria y educación secundaria en relación a este formato, b) los proyectos de mejora de la calidad docente desarrollados desde esta temática, c) las investigaciones llevadas a cabo por las propias universidades sobre la implementación de la modalidad AICLE en sus planes de estudios. Finalmente se concreta una propuesta de estrategias metodológicas que hay que tener en cuenta y que pueden favorecer la correcta implementación del formato AICLE en la universidad. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 2014-7627 0214-7351 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/274638/362668 |
| URL الوصول: | https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/274638 |
| Rights: | A partir del núm. 49 de 2015 Temps d’Educació està subjecta a una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No ComercialAnteriorment, Temps d'Educació, utilitzava una llicència Creative Commons 3.0 de Reconeixement - No Comercial- Sense obra derivada |
| رقم الانضمام: | edsrac.274638 |
| قاعدة البيانات: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
| تدمد: | 20147627 02147351 |
|---|