Dissertation/ Thesis
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS O DILEMA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Um estudo de caso da prática avaliativa de professores da rede estadual de ensino do maranhão
| العنوان: | CONCEPÇÕES E PRÁTICAS O DILEMA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Um estudo de caso da prática avaliativa de professores da rede estadual de ensino do maranhão |
|---|---|
| Alternate Title: | PRACTICAL CONCEPTIONS AND THE QUANDARY OF THE EVALUATION OF THE LEARNING: A study of case of the evaluation practical of professors of the state net of education of the Maranhão |
| المؤلفون: | Machado, Silvana Maria Guimarães |
| Thesis Advisors: | Melo, Maria Alice |
| المصدر: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMAUniversidade Federal do MaranhãoUFMA. |
| Publication Status: | publishedVersion |
| بيانات النشر: | Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/CCSO; UFMA; BR; Educação, 2007. |
| سنة النشر: | 2007 |
| المجموعة: | IBICT Brazilian ETDs |
| Original Material: | MACHADO, Silvana Maria Guimarães. PRACTICAL CONCEPTIONS AND THE QUANDARY OF THE EVALUATION OF THE LEARNING: A study of case of the evaluation practical of professors of the state net of education of the Maranhão. 2006. 217 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Maranhão, São Luis, 2006. |
| مصطلحات موضوعية: | Avaliação, Currículo e Aprendizagem, Evaluation, Curriculum and Learning, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| الوصف: | Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana machado.pdf: 776529 bytes, checksum: 4b86d18c6b42d41dfa66bda5b19d07a1 (MD5) Previous issue date: 2006-03-08 The present research analyzes the evaluation of the learning for beyond a study of practice, searching clarifying elements in the scientific study of the knowledge. Investigation action has the purpose to unveil what it is underlying to the testing practices that contribute for the failure pertaining to school and social exclusion of the fellows. At the same time, it searches to raise proposals and theoretician-methodologies orientations, in a dialectic and hysterical-critic and boarding, pointing out the evaluation in favor of the learning s. A presente pesquisa analisa a avaliação da aprendizagem para além de uma praxiologia, buscando elementos explicativos nas epistemologias. A ação investigativa objetiva desvelar o que está subjacente às práticas avaliativas que contribuem para o fracasso escolar e exclusão social dos sujeitos. Ao mesmo tempo, busca levantar proposições e orientações teórico-metodológicas, numa abordagem dialética e histórico-crítica, situando a avaliação a favor das aprendizagens. |
| Original Identifier: | oai:tede2:tede/109 |
| نوع الوثيقة: | masterThesis |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| الاتاحة: | http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/109 |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsndl.IBICT.oai.tede2.tede.109 |
| قاعدة البيانات: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
| الوصف غير متاح. |