Academic Journal
أثر برنامج تعليمي مدمج قائم على المشاريع في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
| العنوان: | أثر برنامج تعليمي مدمج قائم على المشاريع في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن |
|---|---|
| المؤلفون: | Rana Khaleel Noufal, Yousef Mahmoud Arouri |
| المصدر: | دراسات: العلوم التربوية, Vol 51, Iss 3 (2024) |
| بيانات النشر: | Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan, 2024. |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | LCC:Education |
| مصطلحات موضوعية: | تعلم المدمج القائم على المشاريع, المفاهيم العلمية, التفكير الناقد, طلبة الصف الخامس, الأردن, Education |
| الوصف: | الأهداف: الكشف عن أثر برنامج تعليمي مدمج قائم على المشاريع في تنمية المفاهيم العلمية، ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من إحدى مدارس عمان. وتم تقسيم أفراد الدراسة عشوائيًا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (19) طالبة، والمجموعة الضابطة (21) طالبة. ولجمع البيانات من أفراد الدراسة، تم استخدام أدوات الدراسة -بعد التأكد من صدقها وثباتها- وهي اختبار مفاهيم علمية، واختبار كورنيل للتفكير الناقد. النتائج: أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على اختبار المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة على اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. الخلاصة: أشارت هذه الدراسة إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي المدمج القائم على المشاريع في تنمية المفاهيم العلمية، ومهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. وفي ضوء ذلك، توصي الدراسة معلمي العلوم اعتماد إستراتيجية التعلم المدمج القائم على المشاريع في تدريسهم. كما توصي أصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم وفي المؤسسات التربوية بأهمية عقد دورات تدريبية للتعريف بأهمية إستراتيجية التعلم المدمج القائم على المشاريع. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Arabic English |
| تدمد: | 1026-3713 2663-6212 |
| Relation: | https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/7100; https://doaj.org/toc/1026-3713; https://doaj.org/toc/2663-6212 |
| DOI: | 10.35516/edu.v51i3.7100 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/f80d68c22f2746d8bea149bd29501c07 |
| رقم الانضمام: | edsdoj.f80d68c22f2746d8bea149bd29501c07 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 10263713 26636212 |
|---|---|
| DOI: | 10.35516/edu.v51i3.7100 |