التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: |
Educação infantil e educação especial: entre as fronteiras do favor e do direito de todos às condições de cidadania |
المؤلفون: |
Lázara Cristina da Silva, Fernanda Duarte Araújo Silva, Wender Faleiro |
المصدر: |
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.1 (2019) |
بيانات النشر: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2019. |
سنة النشر: |
2019 |
المجموعة: |
LCC:Education |
مصطلحات موضوعية: |
Políticas de Educação Infantil, Políticas de educação especial, Criança e o direito à educação., Education |
الوصف: |
Este texto pretende refletir sobre as fronteiras existentes entre favor e as conquistas rumo ao direito à educação pública de qualidade referenciada socialmente, focalizado na Educação Infantil de 2008 a 2018, decorrentes da Política de Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva. Pretendeu-se compreender como a educação especial, no contexto da educação inclusiva, vem se estabelecendo enquanto política educacional, na primeira etapa da educação básica, e identificar os princípios, conceitos e serviços da educação especial focalizados nesta etapa da educação básica. É resultado de estudo de natureza exploratória, bibliográfica. Compreendeu-se que há uma articulação dos princípios e conceitos da educação especial nos documentos e ações desenvolvidas pelo Estado na Educação Infantil. Destaca a institucionalização das parcerias público-privadas, como uma forma de retorno e manutenção do favor em detrimento do direito à educação de todos às condições de cidadania, sinal de alerta para os educadores. |
نوع الوثيقة: |
article |
وصف الملف: |
electronic resource |
اللغة: |
Portuguese |
تدمد: |
1982-5587 |
Relation: |
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12200; https://doaj.org/toc/1982-5587 |
DOI: |
10.21723/riaee.v14iesp.1.12200 |
URL الوصول: |
https://doaj.org/article/7adbedf063534b3e9beefc486f6f2f77 |
رقم الانضمام: |
edsdoj.7adbedf063534b3e9beefc486f6f2f77 |
قاعدة البيانات: |
Directory of Open Access Journals |