Academic Journal
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ МОДЕЛИ К ПРАКТИКЕ
| العنوان: | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ИНИЦИАТИВНОСТИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОТ МОДЕЛИ К ПРАКТИКЕ |
|---|---|
| المؤلفون: | Людмила Николаевна Волошина, Елена Владимировна Гавришова, Татьяна Викторовна Панова |
| المصدر: | Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация, Vol 6, Iss 2 (2021) |
| بيانات النشر: | Chelyabinsk State University, 2021. |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | LCC:Recreation. Leisure |
| مصطلحات موضوعية: | педагогическая поддержка, старшие дошкольники, двигательная деятельность, самостоятельность, инициативность, активность, Recreation. Leisure, GV1-1860 |
| الوصف: | Аннотация. Определена актуальность развития инициативности и самостоятельности дошкольников в двигательной деятельности. Дано научное обоснование структурно-функциональной модели педагогической поддержки развития инициативности и самостоятельности дошкольников в двигательной деятельности, доказана результативность её реализации в стимулировании активности детей. Актуальность. Физические возможности детей ограничены не только возрастом, но и индивидуальными отличиями. Это требует от педагогов умения поддерживать разнообразие и нестандартность проявлений ребёнка в двигательной деятельности, обеспечивать вариативность форм поддержки инициативности и самостоятельности Проблема: определение содержательного наполнения и алгоритма реализации педагогической поддержки инициативности и самостоятельности детей в двигательной деятельности. Цель: разработка и научное обоснование модели педагогической поддержки инициативности и самостоятельности старших дошкольников в двигательной деятельности. Задачи: выявить уровень готовности детей к инициативному и самостоятельному участию в двигательной деятельности. Материалы и методы исследования. В исследовании принимали участие 106 детей в возрасте 5-7лет. Использованы методы анализа, обобщения результатов исследований, моделирования, наблюдения, шагометрии, t-критерий Стьюдента. Результаты и их обсуждение. Педагогическая поддержка детской инициативы в двигательной деятельности, выстраивалось на основе функционально-структурной модели, разработанной в результате анализа современных исследований и инновационного опыта. Модель включает концептуально-целевой, содержательный, деятельностный и критериально-оценочный блоки Выводы и заключение. Реализация модели педагогической поддержки обеспечила достоверный прирост показателей инициативности и самостоятельности дошкольников в двигательной деятельности. Достигнута оптимизация суточного объема двигательной активности у мальчиков и девочек. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Russian |
| تدمد: | 2500-0365 |
| Relation: | https://fkis74.ru/index.php/fkstdr/article/view/562; https://doaj.org/toc/2500-0365 |
| DOI: | 10.47475/2500-0365-2021-16203 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/69053cc299604bbf8f7ae6423035fc6d |
| رقم الانضمام: | edsdoj.69053cc299604bbf8f7ae6423035fc6d |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 25000365 |
|---|---|
| DOI: | 10.47475/2500-0365-2021-16203 |