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Autoconsciência da aparência e a adaptação no ensino superior: Estudo exploratório
| العنوان: | Autoconsciência da aparência e a adaptação no ensino superior: Estudo exploratório |
|---|---|
| المؤلفون: | José Carlos da Silva Mendes, Adriana Fraga, Carla Medeiros, Daniela Moniz, Luana Miranda, Teresa Medeiros |
| المصدر: | Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social, Vol 4, Iss 2, Pp 41-47 (2018) |
| بيانات النشر: | Instituto Superior Miguel Torga, 2018. |
| سنة النشر: | 2018 |
| المجموعة: | LCC:Psychology LCC:Social sciences (General) |
| مصطلحات موضوعية: | Adultos emergentes, Adaptação Ensino Superior, Autoconsciência da Aparência, Psychology, BF1-990, Social sciences (General), H1-99 |
| الوصف: | Contexto: A Psicologia da Aparência tem merecido pouca atenção dos investigadores portugueses. As representações contemporâneas do corpo ideal (magro, atlético e com formas), muito avolumadas pelos meios de comunicação social e redes sociais, criam frequentemente a insatisfação com a aparência. Estudos recentes referem que os estudantes universitários se encontram insatisfeitos com a imagem corporal. Objetivo: Avaliar possíveis relações entre as preocupações com aparência, nomeadamente a autoconsciência da aparência, e a adaptação ao Ensino Superior por parte de estudantes portugueses. Método: Exploratório e quantitativo. Participaram 206 estudantes do Ensino Superior, tendo respondido a um Questionário Sociodemográfico, à versão portuguesa reduzida da Escala de Avaliação da Aparência de Derriford (DAS-14) e ao Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES). Resultados: Verificaram-se diferenças significativas na DAS-14 (autoconsciência da aparência) entre os sexos; correlação moderada entre a DAS-14 e a dimensão adaptação pessoal-emocional e relações fracas entre a DAS-14 e as restantes dimensões do QAES (adaptação interpessoal, adaptação à instituição, adaptação académica, compromisso com o curso e desenvolvimento de carreira). A autoconsciência da aparência apresenta-se quer como variável preditora, quer como variável de resposta na dimensão adaptação pessoal-emocional. Conclusão: Existe relação entre o sexo a autoconsciência da aparência. Os estudantes que têm menor concentração nos sentimentos negativos no corpo têm uma maior relação com as dimensões sociais, cognitivas e contextuais da adaptação ao ensino superior.As preocupações com a aparência e a adaptação pessoal-emocional influenciam-se mutuamente, isto é, a aceitação da aparência parece ser relevante para a adaptação e para o desenvolvimento da identidade dos adultos emergentes. O estudo abre futuras investigações na área da Psicologia da Aparência. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Portuguese |
| تدمد: | 2183-4938 |
| Relation: | https://rpics.ismt.pt/index.php/ISMT/article/view/76; https://doaj.org/toc/2183-4938 |
| DOI: | 10.31211/rpics.2018.4.2.76 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/62a23116b6c64c64bdc8458416e5176f |
| رقم الانضمام: | edsdoj.62a23116b6c64c64bdc8458416e5176f |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 21834938 |
|---|---|
| DOI: | 10.31211/rpics.2018.4.2.76 |