مدى توافر معايير جودة بيئة التعلُّم في مدارس الطفولة المبكِّرة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان:	مدى توافر معايير جودة بيئة التعلُّم في مدارس الطفولة المبكِّرة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات
المؤلفون:	Shaden Ali Ahmed Al-Rubaie, Sarah Halil Al-Mutairi
المصدر:	الآداب, Vol 12, Iss 4 (2024)
بيانات النشر:	Faculty of Arts, Thamar University, 2024.
سنة النشر:	2024
المجموعة:	LCC:History of scholarship and learning. The humanities
مصطلحات موضوعية:	معايير التصميم, معايير التجهيز, الجودة, بيئة التعلُّم, الطفولة المبكِّرة, History of scholarship and learning. The humanities, AZ20-999
الوصف:	هدفت الدراسة إلى التعرُّف على مدى توافر معايير جودة بيئة التعلُّم في مدارس الطفولة المبكرة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المربيات، والكشف عن معوِّقات تطبيقها ومعالجتها، وتقديم المقترحات لتطبيقها، وكذلك الكشف عن الفروق بين متوسطات استجابات المربيات وفقًا لمتغيِّرات: التخصُّص، سنوات الخبرة، نوع المدرسة، ونوع المبنى المدرسي. اعتمدت الدراسة على الاستبانة أداةً، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وشملت العيِّنة 318 معلمة تم اختيارهن عشوائيًا. وأظهرت النتائج أن توافر معايير جودة بيئة التعلم ومعوقات تطبيقها جاء بدرجة متوسطة، ولم توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات العيِّنة وفقًا لمتغيِّرات الدراسة. تضمنت أهم المعوقات: تدنِّي التعاون والتنسيق بين المربيات والأُسر، عدم تناسب عدد المربيات مع أعداد الأطفال، وتصميم مباني المدرسة ومرافقها غير الملائم لمتطلَّبات الأمن والسلامة للأطفال.
نوع الوثيقة:	article
وصف الملف:	electronic resource
اللغة:	Arabic English French
تدمد:	2616-5864 2707-5192
Relation:	https://journal.tu.edu.ye/index.php/artsmain/article/view/2210; https://doaj.org/toc/2616-5864; https://doaj.org/toc/2707-5192
DOI:	10.35696/arts.v12i4.2210
URL الوصول:	https://doaj.org/article/5e22ec64ea6744419452602c0e1fe958
رقم الانضمام:	edsdoj.5e22ec64ea6744419452602c0e1fe958
قاعدة البيانات:	Directory of Open Access Journals

View record in DOAJ

الوصف
تدمد:	26165864 27075192
DOI:	10.35696/arts.v12i4.2210