Academic Journal
تقييم برنامج القرآن الكريم وعلومه بالكلية العليا للقرآن الكريم بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية- اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة المستوى الرابع
| العنوان: | تقييم برنامج القرآن الكريم وعلومه بالكلية العليا للقرآن الكريم بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية- اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة المستوى الرابع |
|---|---|
| المؤلفون: | عمر سعيد بازرعه, فهمي صالح مدلاه |
| المصدر: | مجلة جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية, Vol 19, Iss 02 (2024) |
| بيانات النشر: | UNIVERSITY OF HOLY QURAN & ISLAMIC SCIENCES, 2024. |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | LCC:Islam |
| مصطلحات موضوعية: | برنامج القرآن الكريم وعلومه, عضو هيئة التدريس, جامعة القرآن الكريم, Islam, BP1-253 |
| الوصف: | هدفت الدراسة إلى تقييم الواقع الحالي لبرنامج القرآن الكريم وعلومه بالكلية العليا للقرآن الكريم- جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية اليمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة، ومعرفة جوانب القوة وتدعيمها والعمل على علاج جوانب الضعف. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (63) فقرة، موزعة على خمسة مجالات (الأهداف، المحتوى، الوسائل، الأنشطة المصاحبة، التقويم)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (232) فردًا. منهم (98) عضو هيئة التدريس و(134) طالبًا في المستوى الرابع، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وشكلت عينِّة الدراسة ما نسبته (100%) أي مجتمع الدراسة للعام الجامعي2022/2023م، وقد كشفت نتائج الدراسة الآتي: • أن واقع برنامج القرآن الكريم وعلومه بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية جاء بدرجة كبيرة في جميع مجالات البرنامج وفي البرنامج ككل وبمتوسط حسابي ما بين (3.71، 3.73) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة. • أن فقرة "توجه الطلبة نحو الإسهام الإيجابي في تنمية مجتمعهم" حصلت على المرتبة الأولى وبدرجة كبيرة جدًا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسطات عينِّة أعضاء هيئة التدريس في تقييم برنامج القرآن الكريم وعلومه بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية تعزى للمتغيرات (النوع، والخبرة). • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسطات عينِّة أعضاء هيئة التدريس في تقييم برنامج القرآن الكريم وعلومه بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية في مجالي (المحتوى وطرق التدريس) تعزى للمتغير (الفرع) لصالح المركز الرئيس (سيئون). • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسطات عينِّة الطلبة في تقييم برنامج القرآن الكريم وعلومه بجامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية تعزى للمتغيرات (النوع، والفرع). وأوصت الدراسة باستخدام الوسائل والتقنية المتطورة في عرض المادة العلمية. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Arabic English |
| تدمد: | 3006-6018 2617-5894 |
| Relation: | http://journals.uqs-ye.info/index.php/uqs/article/view/230; https://doaj.org/toc/3006-6018; https://doaj.org/toc/2617-5894 |
| DOI: | 10.61821/v19i2.0177 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/465eb8c472a04b5b80f0e324125ea81c |
| رقم الانضمام: | edsdoj.465eb8c472a04b5b80f0e324125ea81c |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 30066018 26175894 |
|---|---|
| DOI: | 10.61821/v19i2.0177 |