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Trajetórias Escolares de Surdos: Entre Práticas Pedagógicas e Processos de Desenvolvimento Bicultural
| العنوان: | Trajetórias Escolares de Surdos: Entre Práticas Pedagógicas e Processos de Desenvolvimento Bicultural |
|---|---|
| المؤلفون: | Camila Brito Ribeiro, Daniele Nunes Henrique Silva |
| المصدر: | Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 33, Iss 0 (2017) |
| بيانات النشر: | Universidade de Brasília, 2017. |
| سنة النشر: | 2017 |
| المجموعة: | LCC:Psychology |
| مصطلحات موضوعية: | deaf, inclusive education, intercultural communication, developmental psychology, Psychology, BF1-990 |
| الوصف: | RESUMO Caracterizada por uma variedade de estratégias de ensino, a experiência dos surdos na escola tem sido marcada por fracasso e evasão escolar. Assim, propomos refletir sobre os processos de escolarização desses sujeitos. Os dados foram coletados em sessões clínicas, estruturadas por equipe profissional multidisciplinar (pedagogo, psicóloga e intérprete), com um grupo de quatro surdos. As narrativas analisadas detiveram-se nas práticas pedagógicas, apontando três eixos de análise: (a) o papel da língua no processo de ensino-aprendizagem, (b) a atuação do intérprete de língua de sinais em sala de aula e (c) dificuldades decorrentes da aprendizagem baseada exclusivamente na escrita e na oralidade. Conclui-se pela importância de pensar o processo de inclusão do surdo a partir do respeito à sua condição bilíngue. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| تدمد: | 1806-3446 |
| Relation: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722017000100307&lng=en&tlng=en; https://doaj.org/toc/1806-3446 |
| DOI: | 10.1590/0102.3772e3339 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/dc2b790152a5449d9bf5f5f1cf3c9a77 |
| رقم الانضمام: | edsdoj.2b790152a5449d9bf5f5f1cf3c9a77 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 18063446 |
|---|---|
| DOI: | 10.1590/0102.3772e3339 |