Academic Journal
بررسی امکان تحقق مدارای معرفت شناختی با اتکا به هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالت‌های تربیتی آن
| العنوان: | بررسی امکان تحقق مدارای معرفت شناختی با اتکا به هرمنوتیک فلسفی گادامر و دلالت‌های تربیتی آن |
|---|---|
| المؤلفون: | سیده زهره جوادی, خسرو باقری نوع پرست, نرگس سجادیه, مهین چناری |
| المصدر: | مجله علوم تربیتی, Vol 31, Iss 1, Pp 51-74 (2024) |
| بيانات النشر: | Shahid Chamran University of Ahvaz, 2024. |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | LCC:Education |
| مصطلحات موضوعية: | مدارای معرفت شناختی, تربیت, بیلدونگ, معرفت‌شناسی, گادامر, فهم, گفت‌وگو, Education |
| الوصف: | هدف پژوهش حاضر بررسی امکان تحقق مدارای معرفت شناختی با اتکا به عناصر سازنده‌ی هرمنوتیک فلسفی گادامر و بیان دلالت‌های تربیتی آن است. روش مورد استفاده این پژوهش روش تحلیل مفهومی است. از طریق این روش می‌توان تبیینی صحیح و روشن از معنای مفاهیم بواسطه توضیح رابطه‌ی آن با سایر مفاهیم بدست داد. در این پژوهش با استفاده از این روش، از طریق تحلیل مفاهیم دیدگاه گادامر، پیش فرض‌های فلسفی وی درباره‌ی مدارای معرفت‌شناختی تبیین می‌گردد. سپس دلالت‌های تربیتی به واسطه‌ی این این تحلیل، استنتاج می‌گردد. در ارتباط با مدارای معرفت‌شناختی ایده‌ی صریحی وجود ندارد و آنچه بیان شده سطوح مختلف مداراست. این پژوهش این مفهوم را در سطوح بالاتر، مورد بررسی قرار داده و مفهوم مدارای معرفت‌شناختی را روشن کرده است. هرمنوتیک فلسفی گادامر می‌تواند مبنای مناسبی برای دستیابی به مدارای معرفت‌شناختی باشد. با توجه به اینکه تنوع افکار و عقاید در جامعه‌ی امروز قابل انکار نیست، آموزش مدارای معرفت‌شناختی در جریان بیلدونگ با فهم و تفاهم گره خورده است. لازمه‌ی یک نظام تربیت اجتماعی منسجم، در نظر گرفتن حقوق متقابل افراد انسانی در جامعه می‌باشد. مباحث مورد بحث گادامر می‌تواند به ما آموزش دهد برای حرکت در مسیرِ حقیقت، به نگاه دیگری و فهم او از رویدادها توجه داشته باشیم. این توجه به دیگرپذیری موجب می‌شود قادر به گفت‌وگوی مؤثر و سازنده باشیم. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | Persian |
| تدمد: | 2008-8817 2588-672X |
| Relation: | https://education.scu.ac.ir/article_19521_25a46f1d443ae5bbb1a9f2ab561e5583.pdf; https://doaj.org/toc/2008-8817; https://doaj.org/toc/2588-672X |
| DOI: | 10.22055/edus.2024.45156.3527 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/cac290934fd5492cb8a7245e2da02766 |
| رقم الانضمام: | edsdoj.290934fd5492cb8a7245e2da02766 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
| تدمد: | 20088817 2588672X |
|---|---|
| DOI: | 10.22055/edus.2024.45156.3527 |