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Lehren bildet! Unterrichtsqualität im Fach Geographie
| العنوان: | Lehren bildet! Unterrichtsqualität im Fach Geographie |
|---|---|
| المؤلفون: | Mirka Dickel |
| المصدر: | Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 51, Iss 3 (2024) |
| بيانات النشر: | Prof. Dr. Péter Bagoly-Simó, 2024. |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | LCC:Geography. Anthropology. Recreation |
| مصطلحات موضوعية: | Pädagogische Differenz, Antinomie, Zeigen, Erziehung, Normativität, Geography. Anthropology. Recreation |
| الوصف: | Unterrichtsqualität im Fach Geographie wird von einem Lehren her bestimmt, das auf selbstreflexives Lernen hin dialogisch gewendet ist. Die dezidiert pädagogische Argumentation ermöglicht es, einen Umgang mit der pädagogischen Differenz und der sich aus dieser ergebenden Antinomie des Unterrichts als Ausbildung der Mündigkeit unter Zwang zu finden. Lehren wird gemäß der Operativen Pädagogik Klaus Pranges als ein Zeigen begriffen. Ausgehend von dem Grundmaß des Zeigens, seinen Maßstäben, Artikulationsschemata, Zeigeformen und -figuren werden Prinzipien der Normativität des Lehrens herausgestellt. Unterrichtsqualität normativ zu bestimmen, hat den Vorteil, dass diese überprüfbar und bewertbar, lehr- und lernbar wird. Die Fachlichkeit der Geographie ist in die Zeigehandlungen eingeschrieben. |
| نوع الوثيقة: | article |
| وصف الملف: | electronic resource |
| اللغة: | German English |
| تدمد: | 2198-4298 2698-6752 |
| Relation: | https://zgd-journal.de/index.php/zgd/article/view/186; https://doaj.org/toc/2198-4298; https://doaj.org/toc/2698-6752 |
| DOI: | 10.60511/51186 |
| URL الوصول: | https://doaj.org/article/23ba8ee385934e69ba9ffd8484e3ae42 |
| رقم الانضمام: | edsdoj.23ba8ee385934e69ba9ffd8484e3ae42 |
| قاعدة البيانات: | Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder | تدمد: | 21984298 26986752 |
|---|---|
| DOI: | 10.60511/51186 |