التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Editorial: Self-regulated learning in online settings |
| المؤلفون: |
Paula Galvao De Barba, Jaclyn Broadbent, Danial Hooshyar, Erin Peters-Burton |
| المصدر: |
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022) |
| بيانات النشر: |
Frontiers Media S.A., 2022. |
| سنة النشر: |
2022 |
| المجموعة: |
LCC:Psychology |
| مصطلحات موضوعية: |
self-regulated learning, online learning, editorial, metacognition, educational technology (EdTech), Psychology, BF1-990 |
| نوع الوثيقة: |
article |
| وصف الملف: |
electronic resource |
| اللغة: |
English |
| تدمد: |
1664-1078 |
| Relation: |
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2022.968586/full; https://doaj.org/toc/1664-1078 |
| DOI: |
10.3389/fpsyg.2022.968586 |
| URL الوصول: |
https://doaj.org/article/c229e600bd7f4002808b7411480eb229 |
| رقم الانضمام: |
edsdoj.229e600bd7f4002808b7411480eb229 |
| قاعدة البيانات: |
Directory of Open Access Journals |
Full Text Finder