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This is an exploratory, mixed research, which was carried out in 2022, through the Self-regulated Learning Scale in virtual contexts proposed by Rebeca Berry and José Martínez. (Berridi, Ramírez Rebeca, José I. Martínez Guerrero, 2017), an intentional sample of 100 students from the Open System who are in the 9th semester of the Social Work degree. The phases and actions of self-regulation undertaken by the students in the planning, performance and reflection of learning are analyzed, in order to implement support strategies and improve terminal efficiency. ; Se trata de una investigación exploratoria, mixta, que se efectuó en el año 2022, a través la Escala de Aprendizaje Autorregulado en contextos virtuales propuesto por Rebeca Berry y José Martínez. (Berridi, Ramírez Rebeca, José I. Martínez Guerrero, 2017), a muestra intencionada de 100 alumnos del Sistema Abierto que cursan el 9º, semestre de la licenciatura en Trabajo Social. Se analizan las fases y acciones de autorregulación emprendidas por los alumnos en la planificación, desempeño y reflexión del aprendizaje, para implementar estrategias de apoyo y mejorar la eficacia terminal. |