Academic Journal
Documents composites en didactique des sciences
| العنوان: | Documents composites en didactique des sciences |
|---|---|
| المؤلفون: | Goujon, Catherine |
| بيانات النشر: | Centre de recherche sur les médiations (CREM) Pratiques |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | OpenEdition |
| مصطلحات موضوعية: | bande dessinée, BD, SHTIS, systèmes hybrides texte – image – son, TACD, théorie de l’action conjointe en didactique, documents composites, document, composite, document composite, lire des documents, lire des documents composites, lecture documentaire, littératie médiatique multimodale, comics, JATD, joint action theory in didactics, Picture-Text-Audio Hybrid Systems, PTAHS, composite document, read documents, read composite documents, documentary reading, multimodal media literacy |
| الوصف: | Les textes scientifiques en didactique présentent de plus en plus souvent des documents composites qui intègrent des séquences d’images telles des bandes dessinées (BD). Nous abordons ici un corpus de textes en didactique des sciences. Que montrent ces compositions et comment sont-elles construites ? Quelles relations les images entretiennent-elles avec le texte ? Ce type de document composite a la particularité d’être homogène : texte et images sont construits par le même auteur et s’annotent mutuellement. Ils constituent des systèmes hybrides texte – image – son (SHTIS), outils du chercheur-auteur qui donne ainsi à comprendre et à voir, à son lecteur, les situations didactiques qu’il étudie. Dans cet article, nous nous référons à la théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) ainsi qu’aux recherches de théoriciens de la BD. ; Scientific texts in didactics increasingly present composite documents that incorporate image sequences such as comic strips. We discuss here a corpus of texts in science didactics. What do these compositions show and how are they constructed? How do the images relate to the text? This type of composite document has the particularity of being homogeneous: text and images are built by the same author and annotate each other. They constitute Picture—Text—Audio Hybrid Systems (PTAHS), tools of the researcher-author who thus gives to understand and see, to his reader, the didactic situations he studies. In this article, we refer to the joint action theory in didactics (JATD) as well as to the research of comic book theorists. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | French |
| Relation: | info:eu-repo/semantics/reference/issn/0338-2389; info:eu-repo/semantics/reference/issn/2425-2042; urn:doi:10.4000/pratiques.8406; http://journals.openedition.org/pratiques/8406 |
| الاتاحة: | http://journals.openedition.org/pratiques/8406 |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.FD1A06C6 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |