التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
EDUCATIONAL PROJECT IN GRADES I – III IN THE REFLECTION OF STUDENTS OF PEDAGOGY ; PROJEKT EDUKACYJNY W KLASACH I – III W REFLEKSJI STUDENTÓW PEDAGOGIKI |
| المؤلفون: |
Kaczor, Agnieszka |
| المصدر: |
Pedagogical Forum; Vol. 13 No. 1 (2023): Student's communication with the autism spectrum ; 257-268 ; Forum Pedagogiczne; Tom 13 Nr 1 (2023): Komunikacja ucznia ze spektrum autyzmu; 257-268 ; 2449-7142 ; 2083-6325 |
| بيانات النشر: |
Cardinal Stefan Wyszyński University |
| سنة النشر: |
2023 |
| مصطلحات موضوعية: |
educational project, early school pedagogy, cooperation with parents, reflection, students, projekt edukacyjny, pedagogika wczesnoszkolna, współpraca z rodzicami, refleksja, studenci |
| الوصف: |
The article discusses the issue of application of an educational project in working with children of early school age.To answer the question of what qualities of the educational project motivate teachers-to-be to develop skills useful in organizing and carrying out project activities together with children, a three-layer analysis of qualitative data was used. The research in which students of pre-school and early school pedagogy participated was conducted within the framework of the subject-centered/participatory paradigm. Based on the analysis, it has been determined that the benefits of child development resulting from participation in the educational project, along with the positive impact on the institution's image and the fostering of teacher-student relationships, serve as the primary motivators for aspiring teachers to develop the necessary skills in organizing project activities. ; W artykule poruszono zagadnienie aplikacji projektu edukacyjnego w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym.Aby odpowiedzieć na pytanie, jakie walory projektu edukacyjnego motywują adeptów do zawodu nauczyciela do rozwijania umiejętności przydatnych przy organizacji i przeprowadzaniu czynności projektowych wraz z dziećmi, wykorzystano trójwarstwową analizę danych jakościowych. Badania, w których uczestniczyli studenci pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej były prowadzone w ramach paradygmatu podmiotowo-partycypacyjnego.W wyniku analizy ustalono, że związane z udziałem w projekcie edukacyjnym korzyści dla rozwoju dziecka oraz jego pozytywny wpływ na wizerunek placówki i budowanie relacji nauczyciel-uczeń to główne czynniki motywujące adeptów do zawodu nauczyciela do rozwijania umiejętności potrzebnych przy organizacji działań projektowych. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Polish |
| Relation: |
https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/13160/11398; https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/13160 |
| الاتاحة: |
https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/13160 |
| Rights: |
Prawa autorskie (c) 2023 Forum Pedagogiczne ; https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.FCFC9688 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |