التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
مدى امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لبعض المهارات المعرفية من وجهة نظر المعلمين ; The extent of children with autism spectrum disorder to some cognitive skills from the point of view of teachers |
| المؤلفون: |
Albakkar, Hamzeh A., El-Zraigat, Ibrahim A. |
| المصدر: |
دراسات: العلوم التربوية; Vol 44, No 4 (2017): supplement 7 ; Dirasat: Educational Sciences; Vol 44, No 4 (2017): supplement 7 ; 2663-6212 ; 1026-3713 |
| بيانات النشر: |
Deanship of Scientific Research, The University of Jordan |
| سنة النشر: |
2019 |
| مصطلحات موضوعية: |
المهارات المعرفية، اضطراب طيف التوحد، معلمو التربية الخاصة، التربية الخاصة في الأردن, Key words: cognitive skills, autism spectrum disorder |
| الوصف: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لبعض المهارات المعرفية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بمتغيرات، جنس المعلم، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (100) معلم ومعلمة في مراكز التربية الخاصة بمدينة عمان، وطبق عليهم مقياس المهارات المعرفية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المكون من (35) فقرة الذي قام الباحثان بإعداده والتحقق من دلالات صدقة وثباته. واستخدم لتحليل النتائج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي المتعدد UNI ANOVA. وأظهرت النتائج أن مدى امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لبعض المهارات المعرفية جاء بدرجة ضعيفة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للاستجابة على الدرجة الكلية (2.44)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في مدى امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لبعض المهارات المعرفية تبعاً لمتغير جنس المعلم ولصالح الذكور، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) في مدى امتلاك الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لبعض المهارات المعرفية تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة.كما انتهت الدراسة بتوصيات ذات صلة بمشكلة الدراسة. ; This study aimed to identify the extent of children with autism spectrum to some cognitive skills disorder and their relationship with some variables: teacher gender, educational qualification, and the number of years of experience. To achieve this, the study was conducted on a sample of 100 teachers in special education centers in Amman, and applied the scale of cognitive skills for children with autism spectrum component of (35) paragraph which was prepared by the researchers then they checked the validity and reliability semantics . They used statistical analysis of the averages, standard deviations, and analysis of multi-contrast triple UNI ANOVA to analyze the results. The results showed that the extent of children with autism spectrum to some cognitive skills disorder was low-grade, with an arithmetic average of the response on the total score (2.44), and the results showed that there is no statistically significant ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Arabic |
| Relation: |
https://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/view/9820/8321; https://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/view/9820 |
| الاتاحة: |
https://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/view/9820 |
| Rights: |
Copyright (c) 2018 Dirasat: Educational Sciences |
| رقم الانضمام: |
edsbas.F7C77DEE |
| قاعدة البيانات: |
BASE |