Academic Journal
Pedagogies alternatives i pràctiques d’aula en educació infantil: la veu dels docents ; Pedagogías alternativas y prácticas de aula en Educación Infantil: la voz de los docentes ; Alternative pedagogies and classroom practices in early childhood education: the voice of the teachers
| العنوان: | Pedagogies alternatives i pràctiques d’aula en educació infantil: la veu dels docents ; Pedagogías alternativas y prácticas de aula en Educación Infantil: la voz de los docentes ; Alternative pedagogies and classroom practices in early childhood education: the voice of the teachers |
|---|---|
| المؤلفون: | Benages-Garcia, Laura, Sanahuja Ribés, Aida |
| بيانات النشر: | Institut de Ciències de l'Educació |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | Repositori Universitat Jaume I (Repositorio UJI) |
| مصطلحات موضوعية: | pedagogies alternatives, pràctica docent, docents, educació infantil, recerca qualitativa, pedagogías alternativas, práctica docente, docentes, educación infantil, investigación cualitativa, alternative pedagogies, teaching practices, teachers, pre-school, qualitative research |
| الوصف: | INTRODUCCIÓ. El present article té com a propòsit indagar sobre les pràctiques de trenta-cinc docents d’educació infantil que desenvolupen pedagogies alternatives a l’aula en la província de Castelló (Espanya). El que es pretén conèixer és: 1) Com treballen a l’aula? Quines són les seues pràctiques, els espais d’aprenentatge, la gestió del temps, els recursos que utilitzen, les estructures d’agrupaments, els continguts curriculars, la metodologia i l’avaluació? 2) Per què ho fan així? Quines creences, actituds, valors, percepcions i experiències tenen? 3) Quin rol juguen els infants i l’adult en les pedagogies alternatives? MÈTODE. La metodologia ha sigut qualitativa. Es tracta d’un estudi descriptiu. La informació s’ha recollit mitjançant trenta-cinc entrevistes semiestructurades i s’ha analitzat mitjançant la ferramenta ATLAS.ti. RESULTATS. Els resultats donen veu als docents d’educació infantil, els quals expliquen com porten a terme les pràctiques d’aula seguint els principis i elements de les pedagogies alternatives. CONCLUSIÓ. En les conclusions es pot veure com els docents es troben en un canvi per desenvolupar i materialitzar, en la seua aula, els principis de les pedagogies alternatives. Tot açò suposa un canvi de mirada cap a l’infant, per tal d’avançar cap a l’escola que volen. ; INTRODUCCIÓN. El presente artículo tiene como propósito indagar sobre las prácticas de 35 docentes de educación infantil que desarrollan pedagogías alternativas en el aula en la provincia de Castellón (España). Se pretende conocer: en primer lugar ¿Cómo trabajan en el aula?, en este artículo se describen sus prácticas, dando a conocer el espacio, la gestión del tiempo, los recursos que utilizan, las estructuras de agrupamientos, los contenidos curriculares, la metodología y la evaluación que siguen; en segundo lugar ¿Por qué lo hacen así? ¿Qué creencias, actitudes, valores, percepciones y experiencias tienen?; para terminar ¿Qué rol juegan los niños y el adulto en las pedagogías alternativas? MÉTODO. La metodología ha sido ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Catalan; Valencian |
| تدمد: | 2013-2255 |
| Relation: | REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2021, vol. 14, núm. 1, p. 1-18; https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32266; BENAGES-GARCIA, Laura; SANAHUJA-RIBÉS, Aida. Pedagogies alternatives i pràctiques d’aula en educació infantil: la veu dels docents. REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2021, vol. 14, núm. 1, p. 1-18; http://hdl.handle.net/10234/192531; https://doi.org/10.1344/reire2021.14.132266 |
| DOI: | 10.1344/reire2021.14.132266 |
| الاتاحة: | http://hdl.handle.net/10234/192531 https://doi.org/10.1344/reire2021.14.132266 |
| Rights: | © 2021 Les autores. Aquest article és d'accés obert subjecte a la llicència de Reconeixement 4.0 Internacional Creative Commons, la qual permet utilitzar, distribuir i reproduir per qualsevol mitjà sense restriccions sempre i quan se citi adequadament l’obra original. ; Atribución 4.0 Internacional ; http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.F50B19EB |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| تدمد: | 20132255 |
|---|---|
| DOI: | 10.1344/reire2021.14.132266 |