التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Second Language Learner’s Emotional Reading: : The Didactic Potential of Written Retelling in Literature Education ; Andraspråkselevers känslomässiga läsning.: Skriftligt återberättande som en didaktisk möjlighet i litteraturundervisningen |
| المؤلفون: |
Lindhé, Anna, Lundgren, Berit, Norlund Shaswar, Annika |
| المصدر: |
Pedagogisk forskning i Sverige; Ahead of print ; 2001-3345 ; 1401-6788 |
| بيانات النشر: |
SWERA, Swedish Educational Research Association |
| سنة النشر: |
2024 |
| مصطلحات موضوعية: |
Språkintroduktionsprogrammet, Stjärnlösa nätter, skriftligt återberättande, inferensläsning, litteraturundervisning, identitet, känslor, Language introduction program, Starless nights, written retelling, inference reading, literature education, identity, emotions |
| الوصف: |
The aim of this article is to research students’ character emotional inferences (Graesser, Singer & Trabasso, 1994) from a literary text based on their written summaries of chapters from the novel Stjärnlösa Nätter (Starless Nights) by Arkan Asaad (2015). The study was conducted within the Swedish as a second language instruction in the individual program Language introduction in secondary school in Sweden with two participating teachers and thirteen students aged 16-20. In accordance with the analysis many students retold the main character’s emotions: hatred and love in relation to their father, anger over discrepancies between generations and cultures and loneliness in not belonging to or understanding a culture. Based on the results, the authors of the article suggest that written retelling could be used in literature education to gain insights into students’ understanding of the main character’s emotions as well as their own, as part of the work on democracy and identity development. The conclusion is that this didactic potential should be utilized in the teaching of literature. ; Syftet med denna artikel är att undersöka elevers karaktärsemotionella inferenser (Graesser, Singer & Trabasso, 1994) av en litterär text utifrån deras skriftliga sammanfattningar av lästa kapitel ur romanen, Stjärnlösa Nätter av Arkan Asaad (2015). Studien genomfördes inom undervisningen i svenska som andraspråk på det individuella programmet Språkintroduktion på gymnasiet med två deltagande lärare och tretton deltagande elever, 16–20 år. Analysen visade att många elever återberättat huvudkaraktärens känslor: hat och kärlek i relation till fadern, ilska över diskrepanser mellan generationer och kulturer samt ensamhet i att inte tillhöra eller få förståelse för en kultur. Med utgångspunkt i resultatet föreslår artikelförfattarna att skriftligt återberättande skulle kunna tas i bruk i litteraturundervisningen för att skapa insikter om elevernas förståelse för huvudpersonens känslor såväl som för sina egna samt som ett led i ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Swedish |
| Relation: |
https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/2807/3638; https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/2807 |
| الاتاحة: |
https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/2807 |
| Rights: |
Copyright (c) 2019 Anna Lindhé, Berit Lundgren, Annika Norlund Shaswar ; http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.F17D6DC4 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |