التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
A criança na cidade que educa : a infância nos estudos urbanos ; The child in the city that educates : childhood in urban studies ; El niño en la ciudad que educa : la infancia en los estudios urbanos |
| المؤلفون: |
Calil, Maria Augusta Scalcon, Lersch, Ines Martina |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): Lume |
| مصطلحات موضوعية: |
Estudos urbanos, Criança, Espaco urbano : Infancia, Direito à cidade, Urban Studies, Educating Cities, Cities that Educate and Transform, Child, Childhood, Estudios Urbanos, Ciudades Educadoras, Ciudades que Educan y Transforman, Niño, Infancia |
| الوصف: |
A partir dos movimentos das Cidades Educadoras e das Cidades que Educam e Transformam, este trabalho propõe uma reflexão sobre a perspectiva e a relação da criança com a cidade. Embora ambos os movimentos não se restrinjam exclusivamente à educação ou ao público infantil, argumenta-se que, ao melhorar os espaços urbanos para as crianças, os benefícios podem ser ampliados às demais faixas etárias. Nesse contexto, acredita-se que seja necessário retomar o ponto de vista dos estudos urbanos a respeito da infância, discutindo o direito à cidade e a cidadania para o contexto da criança. Além disso, diante da relevância do aspecto histórico, este trabalho visa examinar teorias do campo do planejamento urbano, investigando como foram contempladas as necessidades e experiências das crianças. ; Based on the Educating Cities and the Cities that Educate and Transform movements, this paper proposes a reflection on the child's perspective and relationship with the city. Although both movements are not restricted to education or children, it is argued that, by improving urban spaces for children, the benefits can be extended to other age groups. In this context, it is believed that it is necessary to return to the point of view of urban studies regarding childhood, discussing the right to the city and citizenship in the context of children. Moreover, given the relevance of the historical aspect, this paper aims to analyze theories from urban planning, investigating how children's needs and experiences were addressed. ; A partir de los movimientos de las Ciudades Educadoras y de las Ciudades que Educan y Transforman, este trabajo propone una reflexión sobre la perspectiva del niño y su relación con la ciudad. Aunque ambos movimientos no se limitan exclusivamente a la educación o a los niños, se argumenta que, al mejorar los espacios urbanos para los niños, los beneficios pueden extenderse a otros grupos de edad. En este contexto, se cree necesario volver al punto de vista de los estudios urbanos sobre la infancia, discutiendo ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Portuguese |
| Relation: |
Revista Intersaberes. Uninter. Vol. 19, (2021), e24do1004; http://hdl.handle.net/10183/280203; 001205768 |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10183/280203 |
| Rights: |
Open Access |
| رقم الانضمام: |
edsbas.EFBAFFE1 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |