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A interligação entre a educação e o mundo do trabalho é um fato muito presente nas instituições da atualidade. Este estudo foi desenvolvido no intuito de compreender um pouco mais essa conexão e a ação das políticas públicas nesse contexto. Está aqui apresentada uma análise sobre os efeitos da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas (PNDP) em sua implementação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O foco é a atuação da Escola de Desenvolvimento de Servidores da UFRGS (EDUFRGS) e dos servidores Técnico-Administrativos em Educação, atuantes nas Instituições Federais de Ensino Superior. É analisada a legislação brasileira pertinente, e, no intuito de alcançar uma visão mais sistêmica, examinam-se também aspectos conceituais das Organizações Públicas, da Administração Pública e do Novo Serviço Público, juntamente com perspectivas da atuação dos burocratas e da profissionalização no contexto do Serviço Público. O referencial adotado advém de conceitos do campo de análise de políticas públicas, com centralidade na fase de implementação, pautada na perspectiva botton up. O estudo teve natureza exploratória, de abordagem qualitativa, com adoção do método de estudo de caso. Como procedimentos de análise e coleta de dados, foram adotados a análise documental, entrevistas, questionário via formulário, e como fonte adicional de evidências, consulta a documentos oficiais internos e externos à instituição. Também para fins da análise foram adotadas: a) a teoria da burocracia de nível de rua (street-level bureaucracy), na intenção de identificar os atores envolvidos, sua influência, interações e ações no processo de implementação; e b) as perspectivas de análise propostas por Yanow (1990), as quais apontam para os aspectos da lente das relações humanas, lente política, lente estrutural e lente sistêmica. Foi possível discernir a transversalidade dos fatores políticos que se encontram no cerne da problemática da execução da política, e a importância do sucesso da implementação na visão dos entrevistados ... |