Dissertation/ Thesis
Σχεδίαση, ανάπτυξη και πιλοτική αξιολόγηση ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων για τον ηλεκτρισμό. ; Design, development and pilot assessment of digital learning objects regarding electricity.
| العنوان: | Σχεδίαση, ανάπτυξη και πιλοτική αξιολόγηση ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων για τον ηλεκτρισμό. ; Design, development and pilot assessment of digital learning objects regarding electricity. |
|---|---|
| المؤلفون: | Τσοπουζίδου, Ευγενία, Tsopouzidou, Evgenia |
| المساهمون: | Μικρόπουλος, Αναστάσιος, Κώτσης, Κωνσταντίνος, Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος |
| بيانات النشر: | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. uoi |
| سنة النشر: | 2022 |
| مصطلحات موضوعية: | Ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα, Φυσική, Ηλεκτρισμός, Εκπαίδευση, Φυσικές επιστήμες, Digital learning objects, Physics, Electricity, Natural sciences, Learning |
| الوصف: | Τα ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα αποτελούν ένα από τα ποικίλα σύγχρονα εργαλεία μάθησης για εκπαιδευόμενους όλων των ηλικιών και ιδιαίτερα όταν εντάσσονται στα πλαίσια μελέτης των Φυσικών Επιστημών. Όταν σχεδιάζονται και ενσωματώνονται κατάλληλα στις διαδικασίες μάθησης βοηθούν στην επίτευξη των μαθησιακών στόχων και τον επαναπροσδιορισμό των πρωταρχικών ιδεών που έχουν οι μαθητές για φυσικά φαινόμενα και έννοιες. Στα πλαίσια της παρούσας διπλωματικής εργασίας αναπτύχθηκαν τέσσερα ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα Φυσικής που απευθύνονται κυρίως σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και καλύπτουν θέματα που αφορούν τον ηλεκτρισμό. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε για την υλοποίησή τους περιλάμβανε την αναζήτηση εναλλακτικών ιδεών μαθητών σε θέματα ηλεκτρισμού, το σχεδιασμό των μαθησιακών αντικειμένων με βάση τα χαρακτηριστικά που τα καθιστούν αποτελεσματικά στην εκπαίδευση, την ανάπτυξή τους με τη χρήση του λογισμικού Construct 2 και, τέλος, την πιλοτική αξιολόγησή τους από εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα τέσσερα ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα πραγματεύονται την ηλεκτρική ενέργεια, το στατικό ηλεκτρισμό, τη σχέση διαφοράς δυναμικού και ηλεκτρικού ρεύματος, την ηλεκτρική αγωγιμότητα των υδατικών διαλυμάτων και αποτελούν οπτικές δυναμικές αναπαραστάσεις φαινομένων καθημερινής ζωής. Κατά την πιλοτική μελέτη, οι εκπαιδευτικοί αξιολόγησαν θετικά το περιβάλλον γραφικών, την ανατροφοδότηση, τον αναστοχασμό καθώς και το διερευνητικό χαρακτήρα των ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων. Αντιθέτως, ενστάσεις υπήρξαν σε θέματα που αφορούν την επαναχρησιμοποίησή τους σε διαφορετικά διδακτικά πλαίσια. Ακόμα, η αξιολόγηση ανέδειξε το γεγονός ότι τα εν λόγω μαθησιακά αντικείμενα ικανοποιούν τους διδακτικούς στόχους για τους οποίους σχεδιάστηκαν και προσθέτουν παιδαγωγική αξία στα θέματα που πραγματεύονται καθώς βασίζονται σε εναλλακτικές ιδέες μαθητών στον ηλεκτρισμό ενώ παράλληλα μελετούν φαινόμενα καθημερινής ζωής. Όσον αφορά τα φαινόμενα που μελετούν και το αν αυτά θα μπορούσαν να αναπαρασταθούν χωρίς τη χρήση ... |
| نوع الوثيقة: | master thesis |
| اللغة: | Greek, Modern (1453-) |
| Relation: | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32433; http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.12244 |
| DOI: | 10.26268/heal.uoi.12244 |
| الاتاحة: | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32433 https://doi.org/10.26268/heal.uoi.12244 |
| Rights: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ ; Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States ; free |
| رقم الانضمام: | edsbas.EB681842 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.26268/heal.uoi.12244 |
|---|