Academic Journal
Teaching Music from the Perspective of First, Second and Third Grade Students of Primary School ; Muzikos mokymas: pradinės mokyklos mokinių (pirmos, antros ir trečios klasės) perspektyva
| العنوان: | Teaching Music from the Perspective of First, Second and Third Grade Students of Primary School ; Muzikos mokymas: pradinės mokyklos mokinių (pirmos, antros ir trečios klasės) perspektyva |
|---|---|
| المؤلفون: | Svalina, Vesna, Zelić, Jelena |
| المصدر: | Pedagogika; Vol. 139 No. 3 (2020); 175-198 ; 2029-0551 ; 1392-0340 |
| بيانات النشر: | Vytauto Didžiojo universitetas / Vytautas Magnus University |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | Vytautas Magnus University e-Journals |
| مصطلحات موضوعية: | lower grades of primary school, music activities, music teaching, students, student preferences, pradinės mokyklos žemesnės klasės, muzikinė veikla, muzikos mokymas, mokinių prioritetai |
| الوصف: | This article examines the preferences of first, second, and third grade primary school students towards activities carried out in music teaching. The results of the research showed that in music teaching, singing activities are most commonly performed, and students prefer to participate in musical games. The results also showed that there were significant differences in students’ responses to their satisfaction with playing Orff instruments and musical creativity activities according to their age. ; Šiame straipsnyje aptariami tyrimo, atlikto siekiant ištirti pradinių klasių mokinių (pirmos, antros ir trečios klasės) prioritetus muzikos mokymo veiklai gerinti, rezultatai. Tyrimo tikslas – atskleisti pradinės mokyklos pirmos, antros ir trečios klasės mokinių nuostatas į muzikos mokymą ir tam tikrą muzikinę veiklą muzikos pamokų metu ir nustatyti, ar mokinių atsakymai apie pasitenkinimą tam tikra muzikine veikla priklauso nuo jų amžiaus. Tyrime dalyvavo 113 mokinių. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokiniai mėgsta muzikos pamokas, jose vyrauja teigiamos emocijos. Mokant muzikos, dažniausiai mokoma dainavimo, tačiau mokiniai mieliau dalyvauja muzikiniuose žaidimuose. Mokiniai mažiausiai domisi muzikine kūrybine veikla. Kroatijos mokyklos mokytojams taip pat reikia šiek tiek kitokio požiūrio į muzikinę kūrybinę veiklą, nes mokiniai pabrėžia, kad jie yra mažiausiai patenkinti šia veikla. Taip pat būtina nustatyti, kodėl mokiniai mažiausiai linkę mėgautis muzikine kūryba. Rezultatai taip pat parodė statistiškai reikšmingus skirtumus tarp mokinių nuostatų į jų pasitenkinimą grojant Orff instrumentais ir muzikinę kūrybinę veiklą pagal amžių. Mokytojai turi atsižvelgti į tai, kad muzikiniai žaidimai yra labiausiai paplitusi muzikinė veikla mokant muzikos, ir žaidimus dažniau sieti su kita muzikine veikla (dainavimu, grojimu instrumentu, muzikos klausymu ir muzikinės kūrybos užsiėmimais). Be to, daugiau dėmesio reikėtų skirti mokytojų kompetencijoms, tokioms kaip mokinių mokymas groti instrumentu ir jų muzikinės kūrybinės ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English |
| Relation: | https://ejournals.vdu.lt/index.php/Pedagogika/article/view/2080/1443; https://ejournals.vdu.lt/index.php/Pedagogika/article/view/2080 |
| DOI: | 10.15823/p.2020.139.9 |
| الاتاحة: | https://ejournals.vdu.lt/index.php/Pedagogika/article/view/2080 https://doi.org/10.15823/p.2020.139.9 |
| Rights: | Copyright (c) 2020 "Pedagogika", Authors |
| رقم الانضمام: | edsbas.E43E919 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.15823/p.2020.139.9 |
|---|