Academic Journal
FORMING DISTANCE TESTING AS AN INNOVATIVE TECHNOLOGY OF DISTANCE EDUCATION ; ФОРМУЮЧЕ ДИСТАНЦІЙНЕ ТЕСТУВАННЯ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
| العنوان: | FORMING DISTANCE TESTING AS AN INNOVATIVE TECHNOLOGY OF DISTANCE EDUCATION ; ФОРМУЮЧЕ ДИСТАНЦІЙНЕ ТЕСТУВАННЯ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ |
|---|---|
| المؤلفون: | Андрос, Мирослав Євгенійович |
| المصدر: | Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects; No. 1 (2021); 90-94 ; Дистанционное образование в Украине: инновационные, нормативно-правовые, педагогические аспекты; № 1 (2021); 90-94 ; Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти; № 1 (2021); 90-94 ; 2786-5495 |
| بيانات النشر: | Національний Авіаційний Університет |
| سنة النشر: | 2021 |
| المجموعة: | Science Journals of National Aviation University, Ukraine |
| مصطلحات موضوعية: | дистанційне та змішане навчання, інноваційні технології, дистанційне цифрове тестування, формуюче дистанційне тестування, distance and blended learning, innovative technologies, distance digital testing, forming remote testing |
| الوصف: | The Concept of the New Ukrainian School declares changes in approaches to assessment of learning outcomes. One such approach is formative assessment, which is considered to be an assessment to improve learning. Formative assessment creates an opportunity for the teacher to monitor the process of progress of the student to the educational goals and make timely adjustments to the educational process. For the learner, formative assessment serves as a recommendation for action, not a pedagogical final verdict, especially in modern conditions of using distance (blended) learning technologies in extremely complex educational conditions. ; У Концепції Нової української школи задекларовано зміни підходів до оцінювання результатів навчання. Одним із таких підходів є формувальне оцінювання, що вважають оцінюванням для поліпшення навчання. Формувальне оцінювання створює можливість педагогу відслідковувати процес просування здобувача освіти до навчальних цілей і вчасно вносити корективи в освітній процес. Для здобувача освіти формувальне оцінювання слугує рекомендацією до дії, а не педагогічним підсумковим вироком, особливо в сучасних умовах використання технологій дистанційного (змішаного) навчання в надскладних освітніх умовах. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Ukrainian |
| Relation: | https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/DEU/article/view/15751/23044; https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/DEU/article/view/15751 |
| DOI: | 10.18372/2786-5495.1.15751 |
| الاتاحة: | https://jrnl.nau.edu.ua/index.php/DEU/article/view/15751 https://doi.org/10.18372/2786-5495.1.15751 |
| Rights: | Авторське право (c) 2021 Дистанційна освіта в Україні: інноваційні, нормативно-правові, педагогічні аспекти ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.DBC4CF8D |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.18372/2786-5495.1.15751 |
|---|