Academic Journal

Slovenská cesta transformácie edukačného systému po roku 1989 na príklade primárneho vzdelávania a prípravy jeho učiteľov ; The transformation of the educational system in Slovakia after 1989 on the example of primary education and primary teacher education

التفاصيل البيبلوغرافية
العنوان: Slovenská cesta transformácie edukačného systému po roku 1989 na príklade primárneho vzdelávania a prípravy jeho učiteľov ; The transformation of the educational system in Slovakia after 1989 on the example of primary education and primary teacher education
المؤلفون: Kosová, B., Porubský, Š.
المصدر: Pedagogická orientace; Vol 21 No 1 (2011); 35–50 ; Pedagogická orientace; Vol. 21 No. 1 (2011); 35–50 ; 1805-9511 ; 1211-4669
بيانات النشر: Czech Pedagogical Society
سنة النشر: 2011
مصطلحات موضوعية: transformácia edukačného systému, systémová reforma, fázy procesu transformácie, transformácia primárneho stupňa školy, transformácia prípravy učitel’ov, transformation of educational system, systematic reform, phases of the transformation process, transformation of primary education, transformation of teacher education, edu, socio
الوصف: Štúdia analyzuje východiská, proces, prekážky a perspektívy transformácie slovenského školstva po roku 1989. Rozoberá postupne prebiehajúce fázy transformačného procesu, ich prejavy a protirečenia. Na príklade primárneho stupňa edukácie dokladuje nekoncepčnost’ a rozporuplnost’ zmien na úrovni štátnej politiky v konfrontácii s mikroúrovňou škôl a učitel’ov. Pri analýze súčasného stavu poukazuje na existujúce závažné obmedzenia skutočných systémových zmien spočívajúce aj v príprave učitel’ov. ; In the paper, the framework, the process, the impediments and the perspectives of the transformation of the Slovak educational system after 1989 are discussed. Individual phases of the transformation process and their characteristics and contradictions are analysed. The example of the primary level of education is used to illustrate the contradictions and lack of planning inherent in the changes on the level of educational policy in comparison with the microlevel of schools and teachers. The analysis of the current state points to serious limitations to profound systematic changes in teacher education courses.
نوع الوثيقة: article in journal/newspaper
اللغة: unknown
Relation: https://journals.muni.cz/pedor/article/view/792
الاتاحة: https://journals.muni.cz/pedor/article/view/792
Rights: undefined
رقم الانضمام: edsbas.DB26F5BC
قاعدة البيانات: BASE