Dissertation/ Thesis
Senzibilnost za kulturne vsebine kot kompetenca učiteljev in učiteljic angleščine ; Sensibility to Cultural Content as a Competence of Teachers of English
| العنوان: | Senzibilnost za kulturne vsebine kot kompetenca učiteljev in učiteljic angleščine ; Sensibility to Cultural Content as a Competence of Teachers of English |
|---|---|
| المؤلفون: | Tavčer, Tajda |
| المساهمون: | Kos, Živa, Skela, Janez |
| بيانات النشر: | T. Tavčer |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | University of Ljubljana: Repository (RUJ) / Repozitorij Univerze v Ljubljani |
| مصطلحات موضوعية: | angleščina kot tuji/drugi jezik, učitelji in učiteljice angleščine, kulturne vsebine, kulturni kapital, rekontekstualizacija, osnovna šola, English as a foreign/second language, teachers of English, cultural content, cultural capital, recontextualisation, primary school, info:eu-repo/classification/udc/[37.011.3-051:811.111]:316.72 |
| الوصف: | Komunikacijski pristop je zaradi globalno povezanega sveta začel prodirati v zgradbo angleščine kot tujega jezika (ATJ) v slovenskih javnih osnovnih šolah. Tako so se jezikovnim vsebinam pridružile tudi kulturne, ki predstavljajo pomemben vidik poučevanja angleščine. Magistrsko delo kulturne vsebine (proizvode, prakse, prepričanja) opredeljuje kot vsebinsko znanje, ki ga morajo posedovati učitelji in učiteljice angleščine, da lahko uspešno dosegajo cilje učnega načrta za angleščino, med katerimi je navedeno tudi razvijanje kulturne zavesti pri učencih in učenkah. Delo raziskuje kulturne vsebine v učbeniku in njihovo pojmovanje med učitelji in učiteljicami angleščine. Prav tako analiziramo rekontekstualizacijo teh vsebin v oblike, pojmljive učencem in učenkam na ravni učbenikov za angleščino in na ravni učiteljev in učiteljic angleščine. Za namene vpogleda v problematiko smo predstavili koncepte, analizirali kulturne vsebine v učbenikih za angleščino in opravili intervjuje. Analiza učbenikov nam služi kot objektivni pregled kulturnih vsebin, ki se obravnavajo pri pouku. Intervjuji so bili izvedeni z osmimi učiteljicami in učiteljem angleščine v slovenskih javnih osnovnih šolah, ki poučujejo od šestega do devetega razreda. Vprašanja smo strukturirali tako, da smo pridobili informacije o učiteljevih in učiteljičinih dispozicijah in njihovim kulturnem kapitalu (v utelešeni in institucionalizirani obliki). Ugotovitve smo po tem povezovali z rekontekstualizacijo na mikro ravni ter predstavili, kako dispozicije in kulturni kapital vplivajo na razvijanje senzibilnosti za kulturne vsebine. Glavni namen raziskovalne naloge je pokazati, zakaj bi senzibilnost za kulturne vsebine morala biti tematizirana kot kompetenca učiteljev in učiteljic angleščine na predmetni stopnji javnih osnovnih šol. ; English as a foreign/second language (ESL) in Slovenian primary schools has been strongly influenced by communicative competence based teaching. As such, cultural content in ESL classrooms has become significantly more important in ... |
| نوع الوثيقة: | master thesis |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Slovenian |
| Relation: | https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=144783; https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=167292&dn=; https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/147924739; http://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-144783 |
| الاتاحة: | https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=144783 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=167292&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/147924739 https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-144783 |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.DA56885A |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |