التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Analogías y progresión del conocimiento del alumnado en la clase de ciencias ; Analogies and progression in students’ knowledge in science class |
| المؤلفون: |
Oliva Martínez, José María, Aragón Núñez, Lourdes, Jiménez Tenorio, Natalia |
| المساهمون: |
Didáctica |
| المصدر: |
Alambique Didáctica de las Ciencias Experimentales, núm. 79, pp. 35-44 |
| سنة النشر: |
2018 |
| المجموعة: |
RODIN - Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz |
| مصطلحات موضوعية: |
analogías, modelos explicativos, pensamiento analógico, progresión de conocimientos, tipos de analogías, transferencia analógica |
| الوصف: |
En este artículo se trata el papel de las analogías en la progresión del conocimiento del alumnado en contenidos científicos. Para ello se estudia, en primer lugar, su función en la evolución de los modelos explicativos del alumnado, como instrumento de avance en su comprensión del mundo. En segundo lugar, se analiza la complejidad de las analogías en función del tipo de comparaciones que establecen. De acuerdo con ello, se plantea la necesidad de graduar su uso y seleccionar cuidadosamente qué analogías se utilizan en cada nivel de educativo. Paralelamente se ofrecen ejemplos concretos con el fin de ilustrar la discusión y conectarla con la práctica de las clases de ciencias. |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
http://hdl.handle.net/10498/20068 |
| الاتاحة: |
http://hdl.handle.net/10498/20068 |
| Rights: |
info:eu-repo/semantics/openAccess ; open access |
| رقم الانضمام: |
edsbas.D7FD660A |
| قاعدة البيانات: |
BASE |