Dissertation/ Thesis
Aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales, para el desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de grado décimo, de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá en el año 2023 ; Contribution of a teaching strategy based on pedagogical practices intercultural, for the development of citizenship skills in undergraduate students tenth, from the Institución Educativa Técnica de Occidente of the municipality of Tuluá in the year 2023
| العنوان: | Aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales, para el desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de grado décimo, de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá en el año 2023 ; Contribution of a teaching strategy based on pedagogical practices intercultural, for the development of citizenship skills in undergraduate students tenth, from the Institución Educativa Técnica de Occidente of the municipality of Tuluá in the year 2023 |
|---|---|
| المؤلفون: | Peñaranda González, Harold Lorenzo, Becerra Rodríguez, Alejandro |
| المساهمون: | González Cruz, Gustavo Adolfo, Álvarez Ossa, María Elisa, orcid:0000-0002-4492-1077, orcid:0000-0002-4140-7793, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001610156, https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001111434 |
| بيانات النشر: | Licenciatura en Ciencias Sociales Facultad de Ciencias de la Educación |
| سنة النشر: | 2024 |
| مصطلحات موضوعية: | Competencias ciudadanas, practicas pedagógicas interculturales, interculturalidad, Citizen competencies, intercultural pedagogical practices, interculturality |
| جغرافية الموضوع: | Tuluá, Valle del Cauca, Colombia |
| الوصف: | ilustraciones, gráficos, tablas ; El presente trabajo de grado tuvo la finalidad de determinar el aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales para el desarrollo de las competencias ciudadanas en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2023. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y se implementó el método de investigación acción participativa (IAP). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario, siendo dos, el primero sobre caracterización socio cultural; aplicado a una población de 108 estudiantes y el segundo sobre competencias ciudadanas; el cual se aplicó a la muestra siendo 26 estudiantes del grado décimo siete. También se utilizó el diario de campo y la rúbrica y como técnicas de procesamiento de la información utilizadas fueron el análisis documental y la rejilla cualitativa. Los resultados obtenidos permitieron identificar la apropiación de las competencias ciudadanas en la población investigada, diseñar una estrategia didáctica adaptada a su contexto y analizar el aporte de la misma desde una práctica pedagógica intercultural para la apropiación de las competencias ciudadanas. ; Introducción / 1. Marco teórico - conceptua / 1.1. Competencias Ciudadanas / 1.2. Tipos de Competencias / 1.2.1. Los conocimientos / 1.2.2. Las competencias cognitivas / 1.2.3. Las competencias emocionales / 1.2.4. Las competencias comunicativas / 1.2.5 Competencias integradoras / 1.3. Grupos de Competencias / 1.3.1. Convivencia y paz / 1.3.2 Participación y responsabilidad democrática / 1.3.3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias / 1.4. La Práctica Pedagógica / 1.4.1. La Práctica Pedagógica Intercultural / 1.4.2. Educación intercultural / 1.5. Marco Legal de la Educación Intercultural / 2. Metodología / 2.1. Enfoque / 2.2 Método / 2.3 Instrumentos / 2.4 Población y Muestra / 2.5 Categorías de Análisis / 2.5 Diseño Metodológico / 2.6 Técnicas para el ... |
| نوع الوثيقة: | bachelor thesis |
| وصف الملف: | PDF; 228 páginas; application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | Alvarado, V. (2013). Práctica pedagógica y gestión de aula, aspectos fundamentales en el quehacer docente. Revista UNIMAR, 31 (2), pp. 99-113.; Álvarez, C., & Urbano, D. (2013). Diversidad cultural y emprendimiento. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 19(1), 154-169.; Andréu, J. (2019). Las técnicas de análisis de contenido: Una revisión actualizada [Archivo PDF]. https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2019/02/Las-t%c3%a9cnicas-de-an%c3%a1lisis-de-contenido-una-revisi%c3%b3n-actualizada.pdf; Arango, P., & Virgen, F. (2018). El fortalecimiento de las competencias ciudadanas integradoras a través del juego, en el proceso de aprendizaje de la convivencia escolar con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Rosa Zárate de Peña del Municipio de Yumbo. [Trabajo final para optar al título de Magister en Educación] Universidad ICESI.; Artavia, C., & Cascante, L. (2009). 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| الاتاحة: | https://hdl.handle.net/20.500.12993/4611 |
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