التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Etude développementale de l’intégration spatiale de l’information orthographique durant la lecture de mots dans le paradigme de la Flankers Task ; A Developmental study of the spatial integration of orthographic information during word reading in the Flankers Task paradigm |
| المؤلفون: |
Cauchi, Christophe |
| المساهمون: |
Lyon 2, Lété, Bernard, Grainger, Jonathan |
| سنة النشر: |
2022 |
| المجموعة: |
theses.fr |
| مصطلحات موضوعية: |
Lecture en développement, Reconnaissance du mot, Flankers task, Traitement orthographique, Traitement morphologique, Traitement phonologique, Reading development, Word recognition, Orthographic processing, Morphological processing, Phonological processing, 153.1 |
| الوصف: |
Le but de cette thèse a été d’étudier les trajectoires développementales des processus impliqués dans l’intégration spatiale des informations linguistiques pendant la lecture de mots en utilisant la flankers task. Plus précisément, nous avons étudié l’impact des flankers orthographiques, phonologiques et morphologiques sur le traitement du mot central chez des enfants apprentis lecteurs et des adultes lecteurs experts. Cette thèse présente quatre études. La première étude a été menée uniquement chez l’adulte et a montré que les effets observés dans la flankers task étaient inhérents au chevauchement des informations orthographiques et que les informations phonologiques n’intervenaient pas dans ces effets. La seconde étude a testé des enfants (grade 1-6) et a mis en évidence que l’effet des flankers pouvaient s’observer dès la première année d’apprentissage de la lecture. La troisième étude a testé l’impact des informations morphologiques chez des enfants d’âge scolaire (grade 3-5) et chez des adultes en montrant que pour qu’il soit observé, cet impact de la morphologie nécessite une certaine expertise en lecture. Le quatrième et dernier travail a testé des enfants d’âge scolaire (grade 1-5) et des adultes, et a démontré que le biais attentionnel pour les informations situées à droite du mot fixé relève davantage du développement de facteurs cognitifs que d’une spécialisation hémisphérique innée pour la lecture. Nous discutons de l’apport théorique de ces recherches, de la prise en compte de ces résultats au sein du modèle de lecture de phrases OB1-reader (Snell et al., 2018 ; Meeter et al., 2020), et de l’importance de l’étude du mot écrit chez l’enfant. ; This thesis aimed to study the developmental trajectories involved in the spatial integration of linguistic information during word reading using the flankers task. More specifically, we tested the impact of orthographic, phonological and morphological flankers on processing both of the central word target in adults and beginning readers. This thesis presents ... |
| نوع الوثيقة: |
thesis |
| اللغة: |
French |
| Relation: |
http://www.theses.fr/2022LYO20014/document |
| الاتاحة: |
http://www.theses.fr/2022LYO20014/document |
| Rights: |
Open Access ; http://purl.org/eprint/accessRights/OpenAccess |
| رقم الانضمام: |
edsbas.D481846A |
| قاعدة البيانات: |
BASE |