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Estratégias pedagógicas ativas e contribuições para o ensino de promoção da saúde nas universidades
| العنوان: | Estratégias pedagógicas ativas e contribuições para o ensino de promoção da saúde nas universidades |
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| المؤلفون: | Bispo, Letícia de Sousa, Carvalho, Renan Fernandes, Faria, Magda Guimarães de Araujo, Oliveira, Marcia Taborda Correa, Melgoza, Fernando |
| المصدر: | Brazilian Journal in Health Promotion; Vol. 36 (2023); 10 ; Revista Brasileña en Promoción de la Salud; Vol. 36 (2023); 10 ; Revista Brasileira em Promoção da Saúde; v. 36 (2023); 10 ; 1806-1230 |
| بيانات النشر: | Universidade de Fortaleza |
| سنة النشر: | 2023 |
| المجموعة: | Portal de Periódicos da Universidade de Fortaleza |
| مصطلحات موضوعية: | Universidade, Promoção da saúde, Educação superior |
| الوصف: | Objetivo: Identificar as contribuições de estratégias pedagógicas ativas para o ensino-aprendizagem da promoção à saúde no cenário universitário. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura realizada em junho de 2021 e complementadas em outubro de 2022 com a utilização combinada nos descritores “universidades” AND “promoção da saúde” AND “ensino”, noqual, paralelamente, realizou-se também a busca com os respectivos sinônimos em inglês dispostos no Medical Subject Headings (MeSH). Realizou-se o levantamento nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciência da Saúde (Lilacs), Current Nursing and Allied Health Literature (Cinahl), Web of Science e Scopus por intermédio do Portal de Periódicos da Capes. Resultado: Obtiveram-se 4.414 documentos cuja aplicação de filtros e leitura de texto completo culminou em um corpus de análise de 7 artigos distribuídos entre Espanha (n=1), Estados Unidos (n=1), Taiwan (n=1) e Brasil (n=4). As estratégias pedagógicas ativas mais utilizadas desenvolveram-se a partir de recursos das redes sociais como Facebook, o Arco de Maguerez e rodas de conversa, ferramentas sociais como o WhatsApp, oficinas pedagógicas baseadas naproblematização, gamificação, aprendizagem baseada em casos e construções compartilhadas de mídias sociais. Conclusão: A opção pelo uso de estratégias pedagógicas ativas se mostrou coerente com o perfil traçado para o contexto universitário. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese English |
| Relation: | https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/13132/7041; https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/13132/7042; https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/13132 |
| DOI: | 10.5020/18061230.2023.13132 |
| الاتاحة: | https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/13132 https://doi.org/10.5020/18061230.2023.13132 |
| Rights: | Copyright (c) 2023 Revista Brasileira em Promoção da Saúde ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.D2808B91 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.5020/18061230.2023.13132 |
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