Academic Journal
Векторы государственной политики в сфере педагогического образования и развития кадрового потенциала педагогических работников в Российской Федерации ; Vectors of state policy in the field of teacher education and the development of the human potential of teaching staff in the Russian Federation ; Раççей Федерацийĕн патшалăх политикин педагогика пĕлĕвне тата педагогикăра ĕçлекен кадрсен потенциалне аталантармалли çул-йĕр
| العنوان: | Векторы государственной политики в сфере педагогического образования и развития кадрового потенциала педагогических работников в Российской Федерации ; Vectors of state policy in the field of teacher education and the development of the human potential of teaching staff in the Russian Federation ; Раççей Федерацийĕн патшалăх политикин педагогика пĕлĕвне тата педагогикăра ĕçлекен кадрсен потенциалне аталантармалли çул-йĕр |
|---|---|
| المؤلفون: | Шонтукова Ирина Васильевна, ГБУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики, Irina V. Shontukova, |
| المصدر: | Development of education; Vol. 7; № 4; 66-75 ; Развитие образования; Т. 7; № 4; 66-75 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910 |
| بيانات النشر: | Publishing house "Sreda", LLC |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Publishing House "Sreda" / Издательский дом «Среда» |
| مصطلحات موضوعية: | государственная образовательная политика, педагогикăра ĕçлекен кадрсен потенциалĕ, патшалӑхăн вӗренӳ политики, педагогика ӗҫченӗсен професси ӳсӗмӗн наци системи, кадровый потенциал педагогов, национальная система профессионального роста педагогических работников, the personnel potential of teachers, the state educational policy, the national system of professional growth of teaching staff |
| الوصف: | Развитие кадрового потенциала педагогических работников выходит на одно их ведущих мест в обозначении актуальных задач по повышению качества общего образования как основного вектора развития государственной образовательной политики. Взаимосвязь и взаимозависимость процессов развития кадрового потенциала педагогов и качества образовательных результатов обучающихся не вызывают сомнений, что и определяет актуальность представленного исследования. Целью данной статьи является определение основных направлений государственной политики в сфере педагогического образования и развития кадрового потенциала педагогических работников в Российской Федерации. Основными материалами для проведения исследования послужили федеральные и региональные нормативно-правовые документы, отражающие главные направления государственной политики в сфере педагогического образования и развития кадрового потенциала педагогических работников в Российской Федерации, а основным методом исследования в представленной работе стал анализ данных документов. Кроме того, в основу исследования также лег анализ региональной практики реализации основных направлений государственной политики в сфере образования на примере Кабардино-Балкарской Республики. В результате исследования были определены основные векторы государственной образовательной политики в сфере педагогического образования и развития кадрового потенциала педагогических работников в Российской Федерации. ; Increasing the human potential of teaching staff takes one of their leading places in identifying urgent tasks to improve the quality of general education as the main vector of development of state educational policy. The interrelation and interdependence of the processes of increasing the human potential of teachers and the quality of educational results of students are beyond doubt determines the relevance of the presented research. The purpose of this article is to identify the main directions of state policy in the field of teacher education and the development of the human potential of ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | text/html |
| اللغة: | Russian |
| Relation: | info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 7 Issue 4; https://phsreda.com/e-articles/10646/Action-10646_676bc7e00a4ea.pdf; Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования. Москва, 2023. URL: http://static.government.ru/media/files/7wTyuCH7RUXZb5RgUqReX4nWt6TuUAH4.pdf; Методические рекомендации по профессиональному развитию педагогических работников на основе единых подходов к дополнительным профессиональным программам повышения квалификации («Ядро дополнительного профессионального педагогического образования»), одобренные Коллегией Минпросвещения России 29.09.2023. URL: https://koiro.edu.ru/wp-content/uploads/2024/01/yadro-dppo.pdf; Письмо Министерства просвещения Российской Федерации и Общероссийского профсоюза образования «О направлении методических рекомендаций по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях» от 21.12.2021 №№ АЗ-1128/08, 657. URL: https://base.garant.ru/404480706/; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» от 24.03.2023 №196. URL: https://docs.cntd.ru/document/1301308270; Приказ Министерства просвещения, науки и по делам молодежи Кабардино-Балкарской Республики «О региональной системе научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в Кабардино-Балкарской Республике» от 23.05.2023 №22/532. URL: https://www.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?req=doc;base=RLAW304;n=101847#UEw42SUAT8RTBMJP1; Приказ Министерства просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики «Об утверждении Положения о системе наставничества в образовательных организациях в Кабардино-Балкарской Республике» от 21.03.2023 №22/294. URL: https://base.garant.ru/406868024/; Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации «О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 16.12.2020 № Р-174» от 15.12.2022 №Р-303. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/download/5420/; Распоряжение Правительства Российской Федерации «О концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года» от 24.06.2022 №1688-р. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/; Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста» от 31.12.2019 №3273-Р. URL: https://docs.cntd.ru/document/564112504; Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 07.05.2024 №309. URL: https://docs.cntd.ru/document/1305894187; Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 №204. URL: https://docs.cntd.ru/document/557309575; Александрова Е. А. Научно-методическое сопровождение педагогов // Ярославский педагогический вестник. 2020. №6 (117). С. 14–21. DOI 10.20323/1813-145X-2020-6-117-14-21. EDN SLEENC; Алексеева П. М. Концепции непрерывного профессионального развития преподавателя современного вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Том 8. №1. С. 99–105. DOI 10.30853/ped20230013. EDN KJYOVH; Вейдт В. П. Научно-методическое сопровождение педагога: содержание и направления деятельности // Калининградский вестник образования. 2022. №3 (15). С. 14–24. EDN BAIBHI; Горшков А. С. Формирование суверенной системы образования России // Диалоги и конфликты культур в меняющемся мире: XXI Международные Лихачевские научные чтения. Санкт-Петербург: СПбГУП, 2023. С. 402–403.; Иванова О. А., Антонов Н. В. Профессиональное развитие педагогов в условиях образовательной организации // Вестник Нижневартовского государственного университета, 2019. №1. С. 51–57. EDN YZSYLB; Красношлыкова О. Г., Приходько Е. В. Мотивация профессионального роста педагогов в современных условиях // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. №2 (22). С. 47–54. EDN WGBVYZ; Махотин Д. А. Проектирование дополнительных профессиональных программ на основе профессионального стандарта педагога // Вестник РМАТ. 2013. №4. С. 81–91. EDN TPHTJP; Смаковская Н. И. Государственная политика в области образования. Правовые основы деятельности педагога : учебное пособие. Владимир : ВлГУ, 2022. 179 с.; Тарасова А. Е. Специфика разработки дополнительных профессиональных программ с учетом профстандартов // Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2020. №3 (3). С. 30–38. DOI 10.24075/MTCPE.2020.017. EDN RRTLGS; Шонтукова И. В. Методическое сопровождение педагогов: региональные проблемы, задачи и модели // Педагогика. 2023. Том 87. №2. С. 67–75. EDN RQYCVL; Югфельд Е. А., Ипатова Е. Г. Профессиональное развитие педагогов: баланс индивидуального запроса и возможностей региона // Педагогический журнал. 2022. Том 12. №4-1. С. 40–50. DOI 10.34670/AR.2022.14.28.004. EDN NTUHPO; (2023). Report of the Government of the Russian Federation to the Federal Assembly of the Russian Federation on the implementation of state policy in the field of education. Moscow.URL: http://static.government.ru/media/files/7wTyuCH7RUXZb5RgUqReX4nWt6TuUAH4.pdf; Methodological recommendations on the professional development of teaching staff based on unified approaches to additional professional training programs ("Core of additional professional pedagogical education"), approved by the Board of the Ministry of Education of the Russian Federation on 09/29/2023. URL: https://koiro.edu.ru/wp-content/uploads/2024/01/yadro-dppo.pdf; Letter from the Ministry of Education of the Russian Federation and the All-Russian Trade Union of Education "On the direction of methodological recommendations for the development and implementation of a system (target model) of mentoring teachers in educational organizations" dated 12/21/2021 No. AZ-1128/08, 657. URL: https://base.garant.ru/404480706/; Order of the Ministry of Education of the Russian Federation "On approval of the Procedure for certification of teaching staff of organizations engaged in educational activities" dated 03/24/2023 No. 196. URL: https://docs.cntd.ru/document/1301308270; Order of the Ministry of Education, Science and Youth Affairs of the Kabardino-Balkarian Republic "On the regional system of scientific and methodological support for teaching staff and management personnel in the Kabardino-Balkarian Republic" dated 05/23/2023 No. 22/532. URL: https://www.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?req=doc;base=RLAW304;n=101847#UEw42SUAT8RTBMJP1; Order of the Ministry of Education and Science of the Kabardino-Balkarian Republic "On approval of the Regulations on the mentoring system in educational organizations in the Kabardino-Balkarian Republic" dated 03/21/2023 No. 22/294. URL: https://base.garant.ru/406868024/; Order of the Ministry of Education of the Russian Federation "On Amendments to the Concept of Creating a Unified Federal System of scientific and methodological Support for Teaching staff and Management Personnel, approved by Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated 12/16/2020 No. R-174" dated 12/15/2022 No. R-303. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/download/5420/; Decree of the Government of the Russian Federation "On the concept of teacher training for the education system for the period up to 2030" dated 06/24/2022 No. 1688-R. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404830447/; Decree of the Government of the Russian Federation "On approval of the basic principles of the National system of professional growth of teaching staff of the Russian Federation, including the national system of teacher growth" dated 12/31/2019 No. 3273-R. URL: https://docs.cntd.ru/document/564112504; Decree of the President of the Russian Federation "On the National Development Goals of the Russian Federation for the period up to 2030 and for the future up to 2036" dated 05/07/2024 No. 309. URL: https://docs.cntd.ru/document/1305894187; Decree of the President of the Russian Federation "On National Goals and Strategic objectives of the Development of the Russian Federation for the period up to 2024" dated 05/07/2018 No. 204. URL: https://docs.cntd.ru/document/557309575; Alexandrova, E. A. (2020). Scientific and methodological support of teachers. Yaroslavl Pedagogical Bulletin , 6 (117), 14–21. EDN: SLEENC. https://doi.org/10.20323/1813-145X-2020-6-117-14-21; Alekseeva, P. M. (2023). Conceptions of continuous professional development of a modern university teacher. Pedagogy. Theory & Practice , 8 (1), 99–105. EDN: KJYOVH. https://doi.org/10.30853/ped20230013; Veidt, V. P. (2022). Scientific and methodological support of the teacher: content and directions of activity. Kaliningrad Bulletin of Education , 3 (15), 14–24. EDN: BAIBHI; Gorshkov, A. S. (2023). Formation of the sovereign education system of Russia., 402–403. Dialogues and Conflicts of Cultures in a Changing World: XXI International Likhachev Scientific Readings. St. Petersburg: SPbGUP.; Ivanova, O. A., Antonov, N. V. (2019). Professional development of teachers in the conditions of an educational organization. Bulletin of Nizhnevartovsk State University , 1 , 51–57. EDN: YZSYLB; Krasnoshlykova, O. G., Prikhodko, E. V. (2016). Motivation of educators’ professional growth in modern conditions. Professional Education in Russia and Abroad , 2 (22), 47–54. EDN: WGBVYZ; Makhotin, D. A. (2013). Projecting additional professional programs on the base of the professional standart. Bulletin of the RMAT , 4 , 81–91. EDN: TPHTJP; Smakovskaya, N. I. (2022). State policy in the field of education. The legal basis of the teacher's activity: a textbook., 179. Vladimir: VlSU.; Tarasova, A. E. (2020). Specific development of additional professional professional programs taking into account the target audience. Methodology and Technology of Sustainable Vocational Education , 3 (3), 30–38. EDN: RRTLGS. https://doi.org/10.24075/MTCPE.2020.017; Shontukova, I. V. (2023). Methodological support for teachers: regional problems, tasks and models. Pedagogy , 87 (2), 67–75. EDN: RQYCVL; Yugfeld, E. A., Ipatova, E. G. (2022). Professional development of educators: the balance of individual request and the possibilities of the region. Pedagogical Journal , 12 (4-1), 40–50. EDN: NTUHPO. https://doi.org/10.34670/AR.2022.14.28.004; https://journaledu.com/article/112723/discussion_platform |
| DOI: | 10.31483/r-112723 |
| الاتاحة: | https://phsreda.com/files/Books/10646/Cover-10646.jpg?req=112723 https://journaledu.com/article/112723/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-112723 |
| Rights: | cc-by ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.D01EF5AC |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.31483/r-112723 |
|---|