Dissertation/ Thesis
A pedagogia no capsi: construindo práticas de cuidado e aprendizagem
| العنوان: | A pedagogia no capsi: construindo práticas de cuidado e aprendizagem |
|---|---|
| المؤلفون: | Cunha, Luisa Maria Nunes da |
| المساهمون: | Demoly, karla Roseane do Amaral, http://lattes.cnpq.br/3609545420379153, Freitas, Claudia Rodrigues de, http://lattes.cnpq.br/5266827280052272, Soares, Francisca Maria Gomes Cabral, http://lattes.cnpq.br/2652883967281153, Fontenelle, Maria Aridenise Macena, http://lattes.cnpq.br/1135208524808276 |
| بيانات النشر: | Universidade Federal Rural do Semi-Árido Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas - CCSAH Brasil UFERSA Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Cognição, Tecnologias e Instituições - PPGCTI |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | Federal Rural University of Semi-Árido (UFERSA), Mossoró: Open Journal Systems |
| مصطلحات موضوعية: | Pedagogia, Saúde Mental, Práticas de cuidado, Aprendizagem, Autonarrativas, Pedagogy, Mental health, Care practices, Learning, Autonarratives, CNPQ::INTERDISCIPLINAR::CIENCIA COGNITIVA |
| الوصف: | A pedagogia no CAPSi, construindo práticas de cuidado e aprendizagem, é um estudo que consiste na análise como a pedagoga do CAPSi atualiza suas práticas de cuidado e aprendizagem no transcurso de uma experiência de composição de autonarrativas sobre o próprio fazer. A motivação para construção da pesquisa se deu diante das inquietudes da autora relacionadas ao trabalho com crianças e adolescentes envolvidos com transtornos mentais/ sofrimento psíquico. Como objetivo busco compreender como a pedagogia presente em um ambiente de saúde mental pode favorecer a construção de metodologias para melhorar a qualidade de vida dos sujeitos atendidos. O estudo teórico para a análise é construído com base nos estudos existentes sobre a pedagogia nos centros de atenção psicossocial, a metodologia em primeira pessoa e a perspectiva da enação e da autopoiése como ferramentas para pensar sobre como vamos melhorando a experiência agindo sobre si mesmo. A escrita apresenta a sustentação de redes teóricas como fundamentação da experiência da pedagoga na saúde mental, englobando o percurso histórico da saúde mental; percurso de implantação dos Caps no Brasil, no Rio Grande do Norte e em Mossoró-RN e, ainda, interação com trabalhos que discutem sobre a pedagogia nos CAPS. Como aprendizagens e contribuição da pesquisa, pude compreender que no Centro de Atenção Psicossocial da Infância e Adolescência (CAPSi), há pistas que a pedagoga reconstrói sua experiência e passa a interagir com diferentes profissionais que atendem crianças ou adolescentes com autismo, depressão, deficiência intelectual, moderada, grave, paralisia cerebral, esquizofrenia, entre outras. Os espaços terapêuticos se tornam mais potentes, ao serem vivenciados de forma conjunta, onde o sujeito também é participante do processo, interagindo com a equipe multiprofissional e com os outros usuários. Até mesmo ao posicionar-se como se sente ao tomar um medicamento, dar-se conta de que está mais alegre, tranquilo, ou mais agitado, triste, confiante. Dedicar-se a conversar ... |
| نوع الوثيقة: | thesis |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Portuguese |
| Relation: | CUNHA, Luisa Maria Nunes da. A pedagogia no capsi: construindo práticas de cuidado e aprendizagem. 2019. 68 f. Dissertação (Mestrado em Cognição, Tecnologias e Instituições - Ppgcti), Universidade Federal Rural do Semi-Árido, Mossoró, 2020.; https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5380 |
| الاتاحة: | https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5380 |
| Rights: | Acesso Aberto ; CC-BY-SA |
| رقم الانضمام: | edsbas.CE629AD8 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |