Academic Journal
An induction programme for Bologna first-year bachelor‟s degree students in Spain ; Programa de iniciación para alumnos del primer curso de grado (plan Bolonia) en España
| العنوان: | An induction programme for Bologna first-year bachelor‟s degree students in Spain ; Programa de iniciación para alumnos del primer curso de grado (plan Bolonia) en España |
|---|---|
| المؤلفون: | del-Arco Bravo, Isabel, Camats, Ramon, Flores, Oscar, Alaminos, Francisco, Blázquez, José |
| المصدر: | ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY; Vol. 9 No. 23 (2011): 1 de abril de 2011; 445-462 ; Electronic Journal of Research in Education Psychology; Vol. 9 Núm. 23 (2011): 1 de abril de 2011; 445-462 ; 1696-2095 |
| بيانات النشر: | Universidad de Almería |
| سنة النشر: | 2017 |
| المجموعة: | Portal de revistas de la Universidad de Almería |
| مصطلحات موضوعية: | Induction programme, European higher education, Bologna Process, University reforms, Programa de acogida, Espacio Europeo de Educación Superior, proceso de Bolonia, reformas universitarias |
| الوصف: | Introduction. The current study describes the planning process and aims of the university reforms in Spain and suggests an innovative proposal, namely the design and evaluation of a week-long induction programme for first-year bachelor‟s degree students at the University of Lleida (Spain), organised within the European higher education framework. The purpose of this induction programme is to help new students adapt to university life.Method. A total of 102 students and ten lecturers were involved in the study. These participants responded questionnaires and interviews. We contrasted all the results in order to obtain some results that were useful to evaluate the induction programmee which the University introduced in the first four degrees.Results. Findings of the study revealed that participants gave very positive feedback regarding the programme, and the results also highlighted areas which could be improved.Conclussion. The new proposals clearly require a higher level of staff participation to make them work, highlighting the need for appropriate training of university staff and improving coordination with appropriate systems. ; Introducción. El presente estudio describe el proceso de planificación y los objetivos de las reformas universitarias en España y presenta una propuesta innovadora: el diseño y evaluación de un programa de acogida de una semana de duración para estudiantes de grado de primer año en la Universidad de Lleida (España), organizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. El propósito de este programa de acogida es ayudar a los estudiantes nuevos a adaptarse a la vida universitaria.Método. Un total de 102 estudiantes y diez profesores participaron en el estudio. Estos participantes respondieron cuestionarios y entrevistas triangulando los resultados obtenidos para así obtener datos que permitieran evaluar el programa de acogida implementado en los cuatro primeros grados.Resultados. Los resultados del estudio revelaron que los participantes dieron una respuesta muy positiva ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English Spanish; Castilian |
| Relation: | https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1444/1689; https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1444/1690; https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1444 |
| الاتاحة: | https://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1444 |
| Rights: | Derechos de autor 2017 Electronic Journal of Research in Education Psychology (EJREP) |
| رقم الانضمام: | edsbas.C4585E6A |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |