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A BNCC e a formação de professores do campo no território de identidade Velho Chico na Bahia ; La BNCC y la formación de profesores del campo en el territorio de identidad Velho Chico en Bahía ; The BNCC and the training of field teachers in the Velho Chico identity territory in Bahia
| العنوان: | A BNCC e a formação de professores do campo no território de identidade Velho Chico na Bahia ; La BNCC y la formación de profesores del campo en el territorio de identidad Velho Chico en Bahía ; The BNCC and the training of field teachers in the Velho Chico identity territory in Bahia |
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| المؤلفون: | Santos, Arlete Ramos dos, Santos, Igor Tairone Ramos dos |
| المصدر: | Práxis Educacional; v. 20 n. 51 (2024): Edição 2024 de publicação em fluxo contínuo; e14650 ; Práxis Educacional; Vol. 20 Núm. 51 (2024): Edición 2024 de publicación en flujo continuo; e14650 ; Práxis Educacional; Vol. 20 No. 51 (2024): Streaming Publishing 2024 Edition; e14650 ; 2178-2679 ; 1809-0249 |
| بيانات النشر: | Edições UESB |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Portal de Periódicos da UESB (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) |
| مصطلحات موضوعية: | national common curricular base, field education, rural education, teacher training, teaching practice, base nacional comum curricular, educação do campo, educação rural, formação de professores, prática docente, base nacional común curricular, educación del campo, educación rural, formación docente, práctica de enseñanza |
| الوصف: | Este artículo aborda la formación de profesores del campo y la Base Nacional Común Curricular (BNCC), considerando dos aspectos: el contexto de la Educación del Campo en relación con la formación docente, con énfasis en el Territorio de Identidad Velho Chico (TIVC) en Bahía; las contradicciones evidenciadas en la práctica pedagógica de los docentes a partir de la formación continua ofrecida por las redes municipales. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios y análisis documental. La investigación es cualitativa, analizada bajo los supuestos del Materialismo Histórico Dialéctico. Los resultados destacan que la política nacional de formación docente se ha alineado con lo que abogan las agencias internacionales. Vale la pena prestar más atención a las contradicciones dentro de las regulaciones actuales para comprender la Educación del Campo emancipadora. Hay una fragmentación en el currículo centrado en las prácticas de enseñanza dentro del ámbito espacial analizado, inclinándose más hacia lo que se denomina como Educación Rural. ; Este artigo aborda a formação de professores do campo e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considerando dois aspectos: o contexto da Educação do Campo em relação à formação docente, com destaque para o Território de Identidade Velho Chico (TIVC), na Bahia; as contradições evidenciadas na prática pedagógica dos docentes a partir da formação continuada ofertada pelas redes municipais. Os dados foram coletados por meio de questionários e análise documental. A pesquisa é de tipo qualitativa, analisada com pressupostos do Materialismo Histórico Dialético, os resultados evidenciam que a política nacional de formação de professores tem se ajustado ao que preconizam as agências internacionais, e que merece maior atenção as contradições das normatizações vigentes na compreensão da Educação do Campo emancipatória, pois a fragmentação da formação na parte curricular dedicada à prática docente como hoje se apresenta no recorte espacial analisado, observa-se mais o que se denomina de ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | English Portuguese |
| Relation: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14650/8751; https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14650/8752; https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14650/8753; https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14650 |
| الاتاحة: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/14650 |
| Rights: | Copyright (c) 2024 Práxis Educacional ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.C32E9ED0 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |