التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Emergence of Confidence with Principles of Curiosity and Information Processing. Philosophy of Mind and Cognitive Neuroeducation Approach |
| المؤلفون: |
pathak, vikas, Lal Verma, Kundan |
| المصدر: |
Journal of Neuroeducation; Vol. 5 No 1 (2024): Journal of Neuroeducation - Volume V, Issue 1, July 2024; 141-148 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 5 No. 1 (2024): Journal of Neuroeducation - Volume V, Issue 1, July 2024; 141-148 ; Journal of Neuroeducation; Vol. 5 Núm. 1 (2024): Journal of Neuroeducation - Volume V, Issue 1, July 2024; 141-148 ; 2696-2691 |
| بيانات النشر: |
Universitat de Barcelona |
| سنة النشر: |
2024 |
| المجموعة: |
Revistes Científiques de la Universitat de Barcelona |
| مصطلحات موضوعية: |
curiositat, confiança, informació, líders, entrenadors, aprenents, educació, curiosity, confidence, information, education, leaders, trainers, learners, curiosidad, confianza, información, educación, líderes, entrenadores, estudiantes |
| الوصف: |
A l'àrea creixent de la neurociència educativa, també coneguda com a neuroeducació, treballen junts experts de diversos camps com la neurociència cognitiva, la neurociència cognitiva del desenvolupament, la psicologia de l’educació, la tecnologia educativa i la teoria de l’educació. Aquest esforç col·laboratiu pretén investigar com interactuen els processos psicològics amb l’àmbit de l’educació. Mitjançant la combinació de les troballes fonamentals de la neurociència cognitiva amb la tecnologia educativa, aquests experts en neuroeducació pretenen millorar els mètodes d’ensenyament per fomentar la curiositat i augmentar l’autoconfiança dels estudiants. L'objectiu principal de la neuroeducació és crear noves teories i solucions pràctiques que ofereixin una perspectiva nova de l’aprenentatge en diferents àrees. Millorar l’autoconfiança dels estudiants està estretament lligat als conceptes de curiositat i de com es processa la informació. Quan els individus estan interessats en un tema, tendeixen a buscar més informació i participar en activitats d’aprenentatge que condueixen a una comprensió més profunda. Aquest tractament de la informació permet a les persones examinar i comprendre la informació que troben, fet que pot augmentar la seva confiança en els seus coneixements i habilitats. En adoptar la curiositat i millorar la seva capacitat per processar la informació, les persones poden desenvolupar un fort sentiment d’autoconfiança que els motiva a afrontar nous reptes i perseguir els seus objectius amb determinació. Aquesta revisió sobre curiositat ha revelat una visió intrigant del seu funcionament. A més, l’augment de la curiositat anima les persones a buscar nova informació, destacant el paper important de la curiositat en l’adquisició de coneixements. Aquesta troballa té un gran potencial per entendre el comportament humà i el procés d’aprenentatge. L’objectiu d’aquest estudi és millorar la confiança dels estudiants mitjançant l’aplicació de la curiositat i les tècniques de processament de la informació per ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
English |
| Relation: |
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/46734/42038; http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/46734 |
| الاتاحة: |
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/46734 |
| Rights: |
Drets d'autor (c) 2024 vikas pathak, Kundan Lal Verma ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.C0029182 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |