Academic Journal
Pedagogias de Paulo Freire: educando para a cidadania com protagonismo na comunicação ; The pedagogies of Paulo Freire: teaching for citizenship with a focus on communication
| العنوان: | Pedagogias de Paulo Freire: educando para a cidadania com protagonismo na comunicação ; The pedagogies of Paulo Freire: teaching for citizenship with a focus on communication |
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| المؤلفون: | Pereira, Fabiana da Costa, Fossá, Ivete |
| المصدر: | Comunicação & Educação; v. 26 n. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42 ; Comunicação & Educação; Vol. 26 Núm. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42 ; Comunicação & Educação; Vol. 26 No. 2 (2021): Dossiê 100 anos de Paulo Freire; 29-42 ; 2316-9125 ; 0104-6829 |
| بيانات النشر: | Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes |
| سنة النشر: | 2022 |
| المجموعة: | Universidade de São Paulo: Portal de Revistas da USP |
| مصطلحات موضوعية: | Pedagogy of the oppressed, Pedagogy of autonomy, Pedagogy of communication, Citizenship education, Transformative communication, Pedagogia do oprimido, Pedagogia da autonomia, Pedagogia da comunicação, Educação para cidadania, comunicação transformadora |
| الوصف: | Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da transformação social, desenvolvendo sua cidadania. Para isso, a comunicação tem papel essencial, visto que retrata a realidade, através tanto da grande mídia quanto de outros meios que oportunizem o contato com diferentes pontos de vista. E é nessa perspectiva que identificamos a pedagogia da comunicação a partir do olhar de Mario Kaplún, que pensa a comunicação intrinsecamente relacionada com a educação proposta por Freire, em que a educação libertadora oportunizará um indivíduo consumidor e produtor de uma comunicação crítica no exercício pleno de cidadania. ; This article reflects on the pedagogies proposed by Paulo Freire, from the perspective of transformative education, which starts from the context of the student to lead him to the act of critical thinking that reflects his reality and makes him a protagonist of social transformation, developing his citizenship. Communication plays an essential role, since it portrays reality, whether through the mainstream media or even other means that provide opportunities for contact with different points of view. In this perspective we identify a pedagogy of communication from the perspective of Mario Kaplún, who thinks of communication as intrinsically related to the education proposed by Freire, in which liberating education will provide opportunities for an individual who consumes and produces a critical communication in the full exercise of citizenship. ; Neste artigo, refletimos acerca das pedagogias propostas por Paulo Freire, na perspectiva da educação transformadora, que parte do contexto do educando para levá-lo ao ato do pensamento crítico que reflete sua realidade e o torna protagonista da transformação social, desenvolvendo sua cidadania. Para isso, a comunicação tem papel essencial, visto que retrata a realidade, ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf; text/xml |
| اللغة: | Portuguese |
| Relation: | https://revistas.usp.br/comueduc/article/view/186628/178683; https://revistas.usp.br/comueduc/article/view/186628/205664; https://revistas.usp.br/comueduc/article/view/186628 |
| DOI: | 10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42 |
| الاتاحة: | https://revistas.usp.br/comueduc/article/view/186628 https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42 |
| Rights: | Copyright (c) 2021 Fabiana da Costa Pereira, Ivete Fossá ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.BA273D49 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.11606/issn.2316-9125.v26i2p29-42 |
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