التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Öğretim Elemanlarının Teknoloji Öz Yeterlik Düzeylerine Göre Teknoloji ve Uzaktan Öğretim İhtiyaçlarının Belirlenmesi ; Determination of Technology and Distance Learning Needs of Academicians According to The Technology Self-Efficiency |
| المؤلفون: |
BARAN, Gizem, TAŞLIBEYAZ, Elif, KAYALAR, Murat Tolga |
| المصدر: |
Volume: 6, Issue: 3 279-291 ; 2636-7459 ; Üniversite Araştırmaları Dergisi ; Journal of University Research |
| بيانات النشر: |
Durmuş GÜNAY |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
DergiPark Akademik (E-Journals) |
| مصطلحات موضوعية: |
Teknoloji Öz Yeterliliği, Dijital Okuryazarlık, Uzaktan Eğitim, Technology Self-Efficacy, Digital Literacy, Distance Education Literacy, Distance Education, Higher Education Studies (Other), Yükseköğretim Çalışmaları (Diğer) |
| الوصف: |
Bu çalışma öğretim elemanlarının Teknoloji Öz Yeterlik düzeylerine göre ihtiyaç duydukları dijital ve uzaktan eğitim konuları ile ilgili verilecek olan eğitimlerin belirlenmesine odaklanmıştır. Bunun için öncelikle öğretim elemanlarının teknoloji öz yeterlik düzeyleri tespit edilmiştir. Bu düzeye göre öğretim elemanlarının dijital ve uzaktan eğitim okuryazarı olmaları için gerekli ihtiyaçları incelenmiştir. Daha sonra onlara verilecek eğitimler belirlenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın katılım grubunu Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi’nde 16 farklı fakültede görev yapmakta olan 243 öğretim elemanı oluşturmuştur. Araştırma süresince öğretim elemanlarına veri toplama aracı olarak Türkçeye uyarlanmış ve geçerlik, güvenirlik çalışmaları yapılmış olan “Teknoloji Öz-Yeterlik Ölçeği (Technology Proficiency Self Assessment Scale)” uygulanmış ve hangi dijital ve uzaktan eğitim eğitimlerini tercih ettikleri sorulmuştur. Çalışmanın sonunda ise öğretim elemanları, açık ders materyallerinin kullanımı, paylaşımı ve etkili canlı ders süreçleri üzerine yoğunlaşmışlardır. Ayrıca ölçek puanı yüksek olan akademisyenler, senkron/asenkron ders sürecinde etkileşimli ve kaliteli bir öğretim ortamı oluşturabilecekleri eğitimleri tercih etmişlerdir. ; This study aims to determine the current situation of academic staff by assessing their levels of technology self-efficacy. Additionally, the study seeks to identify the needs required for faculty members to become digitally and distance education literate based on their proficiency levels, and subsequently design training programs within the university accordingly. The participant group of the study consists of 243 faculty members from 16 different faculties at Erzincan Binali Yildirim University. The research utilized the “Technology Proficiency Self-Assessment Scale,” which was adapted to Turkish and underwent validity and reliability studies, as the data collection tool administered to the teaching staff. The ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Turkish |
| Relation: |
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3009204; https://dergipark.org.tr/tr/pub/uad/issue/77863/1264747 |
| الاتاحة: |
https://dergipark.org.tr/tr/pub/uad/issue/77863/1264747 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.B9F765F0 |
| قاعدة البيانات: |
BASE |