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Ricerca-azione, apprendimento organizzativo e processi di innovazione istituzionale nei sistemi di responsabilità condivisa per la disabilità
| العنوان: | Ricerca-azione, apprendimento organizzativo e processi di innovazione istituzionale nei sistemi di responsabilità condivisa per la disabilità |
|---|---|
| المؤلفون: | Bianquin, Nicole |
| المساهمون: | Bianquin, Nicole |
| سنة النشر: | 2020 |
| المجموعة: | Aisberg - Archivio istituzionale dell'Università di Bergamo |
| مصطلحات موضوعية: | action research, organizational learning, institutional innovation, disability, ricerca-azione, apprendimento organizzativo, innovazione istituzionale, disabilità, Settore M-PED/03 - Didattica e Pedagogia Speciale |
| الوصف: | La scelta di adottare la ricerca-azione (RA) risulta coerente nei processi di ricerca in cui l’oggetto di studio riguardi la costruzione di strutture di funzionamento comuni e di apprendimento organizzativo: essa si configura come una soluzione flessibile al problema del rapporto tra teoria e pratica, tra ricerca come processo conoscitivo, a base logico-analitica, ed intervento, rispetto a processi trasformativi di campi di relazioni tra soggetti e istituzioni locali. Le domande di tipo teorico si arricchiscono dall’interazione con processi e obiettivi applicativi, in cui i diversi attori coinvolti contribuiscono attivamente alla costruzione degli esiti, migliorando la comunicazione e l’apprendimento reciproco. A partire da queste riflessioni, l’articolo presenterà un percorso di ricerca-azione originato da esigenze di innovazione di sistemi locali di welfare i cui attori si occupano di responsabilità condivisa e di progettazione individualizzata per e con le persone con disabilità. In questo progetto, le strutture istituzionali avevano esse stesse la necessità di divenire più attive nell’incontrare i bisogni differenziati e nello sviluppare competenze di flessibilità e integrazione, promuovendo funzioni di valutazione e progettazione generati da processi di co-partecipazione tra attori diversi, compresi i cittadini con disabilità e le loro famiglie. ; The choice to adopt action research is consistent with research processes in which the object of the study relates to the construction of common functioning structures and organizational learning: it becomes a flexible solution to the problem of the relationship between theory and practice, between research as a cognitive process with a logico-analytical basis, and intervention, with transformative processes of relations between subjects and local institutions. The theoretical questions are enriched by the interaction with application processes and objectives, through which the various participants actively contribute to the construction of the outcomes, ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | text; remote |
| اللغة: | Italian |
| Relation: | volume:18; issue:1; firstpage:107; lastpage:120; journal:PEDAGOGIA OGGI; http://hdl.handle.net/10446/169327 |
| DOI: | 10.7346/PO-012020-08 |
| الاتاحة: | http://hdl.handle.net/10446/169327 https://doi.org/10.7346/PO-012020-08 |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.B96C39E2 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.7346/PO-012020-08 |
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