التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
The Effects of Pronunciation Anxiety and Motivation on English Learners’ Willingness to Communicate |
| المؤلفون: |
Alimoradi, Zahra, Adib, Farshad |
| المصدر: |
Gist: Education and Learning Research Journal, ISSN 1692-5777, Nº. 25, 202263 pags. |
| سنة النشر: |
2022 |
| المجموعة: |
Dialnet - Portada de revistas (Universidad de La Rioja) |
| مصطلحات موضوعية: |
Estudiantes de EFL, ansiedad de pronunciación, motivación de pronunciación, voluntad de comunicarse, EFL learner, pronunciation motivation, willingness to communicate, pronunciation anxiety |
| الوصف: |
The present quantitative study intended to investigate the effect of Iranian EFL learners' pronunciation anxiety (PA) and pronunciation motivation (PM) on their L2 willingness to communicate (L2 WTC) in English classes. Additionally, it aimed at identifying which of these two independent variables (PA or PM) could better predict their L2 WTC. To these aims, a convenient sample of 134 upper-intermediate EFL learners were recruited from two private language institutes in one of the large cities of Iran. Their proficiency level had already been determined by the institutes using written and oral placement tests. To gather the necessary data, three questionnaires, namely, Baran-Lucarz's (2017) PA, and PM, and Simić’s (2014) WTC questionnaires were used. Descriptive and inferential statistics were utilized to answer the research question of the study. Findings indicated that both variables under study, PA and PM, had significant correlations with learners’ L2 WTC. However, although results suggested that both independent variables predicted the learners' L2 WTC, PA was found to be a stronger predictor. Implications of the study findings and suggestions for further research are also offered. ; El presente estudio cuantitativo pretende investigar el efecto de la ansiedad de pronunciación (PA) y la motivación de pronunciación (PM) de los estudiantes iraníes de EFL en su disposición a comunicarse en L2 (L2 WTC) en las clases de inglés. Además, tuvo como objetivo identificar cuál de estas dos variables independientes (PA o PM) podría predecir mejor su L2 WTC. Con estos objetivos, se reclutó una muestra de conveniencia de 134 estudiantes de EFL de nivel intermedio alto de dos institutos de idiomas privados en una de las grandes ciudades de Irán. Su nivel de competencia ya había sido determinado por los institutos utilizando pruebas de ubicación escritas y orales. Para recopilar los datos necesarios, se utilizaron tres cuestionarios, a saber, PA y PM de Baran-Lucarz (2017), y los cuestionarios WTC de Simić (2014). Se ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
English |
| Relation: |
https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9519273; (Revista) ISSN 1692-5777 |
| الاتاحة: |
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| Rights: |
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