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TEACHING PRACTICES FROM HEBEGOGICAL PEDAGOGY IN THE CONSTRUCTION OF THE BEING AND THE INTEGRATION OF TRADITIONAL WAYUU KNOWLEDGE ; LAS PRÁCTICAS DOCENTES DESDE LA PEDAGOGÍA HEBEGÓGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SER Y LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES TRADICIONALES WAYUU
| العنوان: | TEACHING PRACTICES FROM HEBEGOGICAL PEDAGOGY IN THE CONSTRUCTION OF THE BEING AND THE INTEGRATION OF TRADITIONAL WAYUU KNOWLEDGE ; LAS PRÁCTICAS DOCENTES DESDE LA PEDAGOGÍA HEBEGÓGICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SER Y LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES TRADICIONALES WAYUU |
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| المؤلفون: | Calle Barragán, Vianet Cecilia |
| المصدر: | DIALOGICA; Vol. 21 No. 1 (2024): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Enero-Junio 2024, Vol. 21 Nº 1 ; 04-22 ; DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA; Vol. 21 Núm. 1 (2024): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Enero-Junio 2024, Vol. 21 Nº 1 ; 2244-7962 ; 1690-8961 ; 10.56219/dialgica.v21i1 |
| بيانات النشر: | Subdirección de Investigación y Postgrado |
| سنة النشر: | 2024 |
| المجموعة: | Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Revistas |
| مصطلحات موضوعية: | Cultura Wayuu, prácticas pedagógicas, pedagogía hebegógica, Wayuu culture, pedagogical practices, hebegogical pedagogy |
| الوصف: | The present study focused on the integration of traditional cultural knowledge of the Wayuu and teaching practices. Theoretically, the research is supported from the perspective of Hebegogic Pedagogy, ethno-education, intercultural education and heritage education. From the methodological point of view, a documentary investigation was developed with the purpose of reflecting on some contributions linked to pedagogical practices and their influence on the cultural traditions of the Wayuu. In this sense, the results obtained point to the impact of the influence that exists between the Wayuu society and pedagogical practices, as well as the consolidation of the knowledge of children and adolescents, from the rescue of traditions. The construction of the being and the integration of knowledge - starting from cultural traditions as their greatest heritage - will allow the promotion of pedagogical practices where the main thing is the rescue of culture and respect for their ancestors, learning by doing. ; El presente estudio se enfocó en la integración de los saberes tradicionales culturales de los Wayuu y las prácticas docentes. Teóricamente, la investigación se apoya desde la perspectiva de la Pedagogía Hebegógica, la etnoeducación, educación intercultural y la educación patrimonial. Desde el punto de vista metodológico, se desarrolló una revisión documental con el propósito de reflexionar sobre algunos aportes vinculados a las prácticas pedagógicas y su influencia en las tradiciones culturales de los Wayuu. En tal sentido, los resultados obtenidos apuntan hacia el impacto de la influencia que existe entre la sociedad Wayuu y las prácticas pedagógicas, así como la consolidación de los saberes de los niños y adolescentes, desde el rescate de las tradiciones. La construcción del ser y la integración de los saberes- partiendo de las tradiciones culturales como su mayor patrimonio- permitirán promover prácticas pedagógicas donde lo principal sea el rescate de la cultura y el respeto por sus antepasados, aprendiendo ... |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| وصف الملف: | application/pdf |
| اللغة: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica/article/view/2879/3200; https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica/article/view/2879 |
| DOI: | 10.56219/dialgica.v21i1.2879 |
| الاتاحة: | https://revistas.upel.edu.ve/index.php/dialogica/article/view/2879 https://doi.org/10.56219/dialgica.v21i1.2879 |
| Rights: | Derechos de autor 2024 Vianet Cecilia Calle Barragán ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| رقم الانضمام: | edsbas.B88820B8 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| DOI: | 10.56219/dialgica.v21i1.2879 |
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