التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Physical Education in school and Inclusion: a systematic review of student production in Brazilian Postgraduate studies ; Educación Física Escolar e Inclusión: una revisión sistemática de la producción de los estudiantes de Posgrado en Brasil ; Educação Física Escolar e Inclusão: uma revisão sistemática da produção discente na Pós-Graduação brasileira |
| المؤلفون: |
Santos de Oliveira, Patricia, da Silva Nunes, João Paulo, de Abreu van Munster, Mey |
| المصدر: |
Práxis Educativa; Vol. 12 No. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença; 570-590 ; Práxis Educativa; Vol. 12 Núm. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença; 570-590 ; Práxis Educativa; V. 12 N. 2 (2017): Dossiê: Educação Física escolar no contexto da inclusão e diferença; 570-590 ; 1809-4309 ; 1809-4031 ; 10.5212/PraxEduc.v.12i2 |
| بيانات النشر: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa |
| سنة النشر: |
2017 |
| المجموعة: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa-Paraná: Portal de Periódicos da UEPG |
| الوصف: |
The objective of this study was to map out and analyze students’ production involving the Physical Education and Inclusion theme, from theses and dissertations coming from Postgraduate programs in Brazil. It is an exploratory research of the literature systematic review type. We found 73 studies in total – 60 masters theses and 13 doctorate dissertations, defended in 33 Brazilian universities from 2002 to 2015. The analyzed studies were organized into 10 thematic categories. We verified that the researches have concentrated on the educational process of the P.E teacher. Although the number of publications has been growing in recent years, it is necessary to decentralize the studied research themes, in order to adopt a systemic view and provide actions that give support to new ways of thinking about inclusion in the context of Physical Education in schools in Brazil. Keywords: Physical Education in school. Inclusive education. Scientific production. ; El objetivo de este estudio fue presentar una visión general y analizar la producción de los estudiantes acerca del tema de la Educación Física e Inclusión, a partir de tesis y disertaciones oriundas de los programas de Posgrado brasileños. Se trata de una investigación exploratoria a través de revisión sistemática de la literatura. Fueron encontrados un total de 73 estudios, siendo 60 disertaciones de maestría y 13 tesis de doctorado, defendidas en 33 universidades brasileñas, entre los años 2002 y 2015. Los trabajos analizados fueron organizados en 10 categorías temáticas. Se comprobó que las investigaciones se han centrado en la formación del profesor de Educación Física y en la actuación de ese profesional. Aunque el número de publicaciones esté creciendo en los últimos años, es necesario descentralizar los temas de investigación estudiados, con el fin de adoptar una visión sistémica y apoyar acciones que respalden a los nuevos modos de pensar acerca de la inclusión en el contexto de la Educación Física en Brasil. Palabras-clave: Educación Física Escolar. ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf; text/xml |
| اللغة: |
Portuguese |
| Relation: |
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8806/5632; https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8806/209209213042; https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8806 |
| الاتاحة: |
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/8806 |
| Rights: |
Copyright (c) 2017 Práxis Educativa |
| رقم الانضمام: |
edsbas.B70070CE |
| قاعدة البيانات: |
BASE |