| الوصف: |
El proyecto realizado se inscribe en la línea de investigación de este concurso referente a los “hábitos de consumo medial e informativo en las audiencias y sus efectos a escala nacional, regional y/o local”. Realizamos un estudio cualitativo con jóvenes de 15 a 17 años de sectores medios y bajos de las Regiones de Antofagasta, Valparaíso y Metropolitana, con el objetivo de analizar el contexto informativo en el que se generan sus actitudes políticas en relación con el pluralismo, la democracia y la memoria ciudadana El objetivo general de la investigación fue: Analizar el contexto informativo en el que los y las jóvenes de sectores medios y pobres generan sus actitudes políticas en relación con el pluralismo, la democracia y la memoria ciudadana. Mientras que los objetivos específicos fueron: (1) Describir las prácticas informativas y los criterios de búsqueda de/exposición a información que los y las jóvenes de sectores medios y pobres desarrollan en el contexto mediático actual; (2) Caracterizar los patrones de consumo mediático juvenil en relación con el pluralismo y sus actitudes políticas, y; (3) Analizar la importancia de la información y la transmisión de memoria ciudadana intergeneracional para la formación cívica de los y las jóvenes de sectores medios y pobres. Para responder a estos objetivos, realizamos 23 entrevistas grupales en una modalidad de juego virtual para discutir dimensiones asociadas a la democracia, el pluralismo y la ciudadanía y lo aplicamos con 92 participantes, hombres, mujeres, estudiantes de segundo y tercer año de enseñanza media, en liceos subvencionados y municipales de Tocopilla (región de Antofagasta), Valparaíso y Quilpué (región de Valparaíso) y Santiago (región Metropolitana). A través del juego, conversamos con ellos sobre las características de la democracia, qué tipos de medios valoran y cuáles consultan regularmente e identificamos la dificultad que tienen para definir y comprender fenómenos que se dan por sentados (como el de democracia o pluralismo). También, ... |