التفاصيل البيبلوغرافية
| العنوان: |
Aprenentatge servei i aprenentatge basat en projectes. Interseccions en una iniciativa d’innovació docent universitària en suport online ; Service-learning and project-based learning. Intersections in an online university teaching innovation initiative ; Aprendizaje-servicio y aprendizaje basado en proyectos. Intersecciones en una iniciativa de innovación docente universitaria en soporte online |
| المؤلفون: |
Ruiz-Bejarano, Aurora María, Cotán, Almudena |
| المصدر: |
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No 16; 112-127 ; RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; No. 16; 112-127 ; RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio; Núm. 16; 112-127 ; 2339-9341 |
| بيانات النشر: |
Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona |
| سنة النشر: |
2023 |
| المجموعة: |
Revistes Científiques de la Universitat de Barcelona |
| مصطلحات موضوعية: |
Aprenentatge servei, aprenentatge basat en projectes, educació infantil, innovació docent, universitat, escola infantil, Service-learning, project-based learning, early childhood education, teaching innovation, university, nursery school, Aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en proyectos, educación infantil, innovación docente, universidad, escuela infantil |
| الوصف: |
El treball explora i analitza una experiència d’aprenentatge servei en què van participar 48 alumnes de primer curs del Grau en Educació Infantil de la Universitat de Cádiz i l’escola infantil La Algaida, situada al mateix campus universitari. L’experiència va estar marcada per dues característiques singulars. En primer lloc, l’aprenentatge servei va ser enquadrat en una experiència d’innovació docent més general desenvolupada a través de la metodologia d’aprenentatge basat en projectes. En segon lloc, la seva organització i desenvolupament va tenir lloc virtualment, a través de les eines ofertes pel campus virtual de l’assignatura i amb el recurs de les videoconferències. En línies generals, els resultats van ser positius tant en relació als aprenentatges adquirits per les alumnes com en tot allò relatiu al servei solidari prestat a una escola infantil de primer cicle local. Així i tot, l’avaluació de l’experiència va deixar al descobert la necessitat de buscar fórmules per realitzar un seguiment presencial del procés d’elaboració dels materials que van constituir el servei prestat. ; The present study explores and analyzes a service-learning experience involving 48 first-year students studying the Early Childhood Education Degree at the and the Early Childhood Education Center, which is located on the same University Campus. The experience stood out for two unique characteristics. Firstly, Service-Learning was embedded within a more general teaching innovation experience developed through the Project-Based Learning methodology. Secondly, most of the organization and development took place online through the tools offered by the course's virtual campus and videoconferences. Overall, the results were positive regarding both the learning outcomes acquired by the students and the service delivered to a local nursery school. However, an evaluation of the experience revealed the need for in-person monitoring while developing materials for the service provided. ; El trabajo explora y analiza una experiencia de ... |
| نوع الوثيقة: |
article in journal/newspaper |
| وصف الملف: |
application/pdf |
| اللغة: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/45360/40986; http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/45360 |
| الاتاحة: |
http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/45360 |
| Rights: |
Drets d'autor (c) 2023 Aurora María Ruiz-Bejarano, Almudena Cotán ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| رقم الانضمام: |
edsbas.AFA4A6EC |
| قاعدة البيانات: |
BASE |