Academic Journal
Evaluer l’efficacité de l' ERE grâce à des indicateurs d’une posture éthique et d’une attitude responsable ; Evaluer l’efficacité de l' ERE grâce à des indicateurs d’une posture éthique et d’une attitude responsable: Proposition d'outils psychométriques
| العنوان: | Evaluer l’efficacité de l' ERE grâce à des indicateurs d’une posture éthique et d’une attitude responsable ; Evaluer l’efficacité de l' ERE grâce à des indicateurs d’une posture éthique et d’une attitude responsable: Proposition d'outils psychométriques |
|---|---|
| المؤلفون: | Hagège, Hélène, Bogner, Franz X., Caussidier, Claude |
| المساهمون: | Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF), Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM)-Université de Montpellier (UM), Institute of Biology Didactics, Projet européen Biohead Citizen CITC-CT-2004-506015 "how biology, health and environmental education can promote a better citizenship", European Project |
| المصدر: | ISSN: 1373-9689 ; EISSN: 2561-2271. |
| بيانات النشر: | CCSD Centr’ERE |
| سنة النشر: | 2009 |
| مصطلحات موضوعية: | éthique, apparentement, éducation à l'environnement, responsabilité, évaluation, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology |
| الوصف: | International audience ; L’éducation relative à l’environnement (ERE) et l’éthique relèvent d’une démarche visant à la responsabilisation. Cette étude propose de répondre aux questions suivantes : Comment peut-on définir, sur le plan psychologique, l’objectif de responsabilité ? Comment évaluer si l’objectif est atteint ? Notre modèle théorique est inspiré des travaux d’Harold Searles, à partir desquels nous définissons trois attitudes types vis-à-vis de l’environnement non humain (ENH) : l’apparentement (A) avec l’ENH, attitude postulée responsable, la fusion (F) et la coupure (C) affectives avec l’ENH, lesquelles entraveraient le développement d’un comportement responsable envers l’environ- nement. Un outil psychométrique préliminaire (questionnaire AFC) permet de mesurer ces trois attitudes. Dans le cadre d’un programme de recherche européen, il a été soumis à des enseignants, conjointement à un autre questionnaire, permettant d’évaluer l’adoption d’une posture éthique. Nous analysons ici les corrélations entre les mesures issues des deux questionnaires et en discutons les portées et limites pour l’évaluation de l’ERE. |
| نوع الوثيقة: | article in journal/newspaper |
| اللغة: | French |
| الاتاحة: | https://hal.science/hal-01391913 https://hal.science/hal-01391913v1/document https://hal.science/hal-01391913v1/file/2009%20Article%20RRR%20Hage%CC%80ge%20et%20al%20doc%20ori.pdf |
| Rights: | info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| رقم الانضمام: | edsbas.AE913763 |
| قاعدة البيانات: | BASE |
| الوصف غير متاح. |